幼小衔接工作贯穿于整个幼儿期，而非入学前的突击训练。充分利用三年幼儿教育阶段，培养幼儿扎实的综合能力和良好的生活、卫生和行为习惯，以及对事物的探究学习兴趣。幼小衔接应从幼儿入园时就开始培养，让其在三年的时间里逐渐养成良好的能力及行为习惯。
《幼儿入学准备教育指导要点》中指出:幼儿园应从小班开始做好科学幼小衔接准备，围绕幼儿入园所需的关键素质，做好身心准备、生活准备、社会准备和学习准备。其中生活准备包括生活习惯、生活自理、安全防护、参与劳动等四个方面。对于小班幼儿来说，我们更注重幼儿生活习惯和生活自理能力的培养。为此，小班生成了"自理自立 ，快乐成长 "活动故事。
活动缘起 · 助成长
师：你们都会做什么呢？
芯诺：我可以自己吃饭
俊贤：我会自己穿衣服
沐汐：我能自己上厕所
沅晨：我会收玩具呢
通过绘本，孩子们知道原来自己还可以做这么多事情
自我服务 · 巧自立
幼儿时期是孩子自理能力发展的关键时期，培养幼儿良好的生活自理能力是幼儿进入小学生活、学习的基础。从小班开始，幼儿学会自己吃饭、喝水、洗手，把生活习惯内化成幼儿自身的需要，以儿歌形式鼓励他们大胆地表达，在生活自理中建立孩子初步的规则意识。
小朋友们拿着水杯，一个跟着一个排队等待接水，不抢，不挤。开水龙头要轻轻，水不要接太满。接好水后，端着小水杯慢慢的站到线上，和小朋友一起碰杯喝水。
生活即教育，在一日生活中培养幼儿良好的生活习惯，有益于幼儿的终身发展。
两个好朋友手碰手，你背背我，我背背你，来了一只小螃蟹，举起两只大钳子，我跟它点点头，它跟我握握手。
进餐篇
我在用餐时保持良好的姿势，正确的拿勺子哦~
我可以保持桌面、地面的整洁，不浪费食物哟~
看我！大口吃饭
我是自理小能手，分勺子
生活整理 · 乐自立
整理篇
整理事小，习惯事大。《幼儿园入学准备教育指导要点》中生活准备提出：“要引导幼儿学会分类整理和存放个人物品，指导幼儿逐步学会分类整理和收纳衣物、 图书 、玩具 、学习用品等。”幼小衔接，不仅是要让幼儿有知识的贮备，整理习惯的培养也是重中之重。
两扇大门关一关，两只小手抱一抱，点点头，弯弯腰，捏起两边送回家。
自己穿鞋子，我真棒
绘本篇
图书架乱糟糟的，是不是非常影响心情呢？快看一看我们是如何整理的吧！
我们充分利用生活和游戏的教育机会，将幼儿生活整理的培养融入到幼儿的一日生活中。不仅锻炼他们的动手能力、发展动手能力和想象力，还帮助幼儿在原有的经验上获得发展，越来越多的孩子愿意尝试自主穿衣，学会整理。从而提高幼儿的生活自理能力，为幼儿适应小学打下良好基础。
家园共育 · 促成长
家长是孩子的第一任老师，孩子的教育离不开家庭的支持，相信在家园的共同努力下，持之以恒，多指导、不包办、多鼓励、少指责，幼儿的自理能力一定会得到更大的提升，成为更好的自己。