勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。9月25日安吉县中职机械戴家平名师工作室2023学年第一次活动在安吉技师学院（职教中心）开展，工作室全体成员、职教中心部分机械专业年轻教师参加了此次活动，县教育人力资源中心卢美芳老师亲临指导。
根据《浙江省教育厅关于开展全省2023年中等职业学校教师技能大赛的通知》精神和《浙江中等职业学校教师技能大赛五年赛项的安排（2021-2025）》具体安排，为努力提升我县中职教师队伍专业素养，切实提高中职教师专业技能和教学水平，围绕“机械综合加工（团队）竞赛能力提升”开展理实结合的研讨活动，分上、下午各一场，具体安排如下表：
赛项解读及建议
活动的第一项议程由工作室主持人戴家平老师主讲，戴老师参加了前两届的省赛，均获得了省二等奖的好成绩，具有丰富的比赛经验。
戴老师从三个方面进行了解读:一是竞赛内容,竞赛内容总体分为“专业技能”和“教学项目设计”两部分，其中专业技能又分为“理论知识”和“实践操作”两部分，涉及到钳工、数控减材、增材加工、三维数据采集、衍生设计、后处理与组装等六项内容。二是技术平台，此次比赛涉及到的操作和设计平台较多，制造平台有钳工设备、3D打印机、桌面铣床、逆向扫描仪，每种设备有限定的任务点，要仔细看清技术文件的要求；设计平台主要用到两种软件，分别是invenrot2023和fusion360，两种软件虽然出自同一个公司，但在比赛中肩负的功能有所不同。三是具体过程，钳工模块是根据图纸要求完成赛件的钳工加工，同时完成工艺卡的填写；数控减材加工是利用桌面铣床和CAD/CAM软件，按照图纸完成赛件的加工；增材加工是在数字模型建立完成的提前下，通过切片软件的切片，利用3D打印机完成模型的增材制造；三维逆向是利用扫描仪对缺陷零件进行扫描获取零件的点云数据并利用软件进行修补；衍生设计是利用fusion360对零件进行受力等分析，生产轻量化的设计结果；后处理与组装是对前几个模块完成的零件进行后处理和组装，实现产品的既定功能。
此外戴老师还从团队成员合理分配任务、设计一套完整的产品图、多搞几次流程性训练等三方面提出了详细的备赛建议。
赛项实践训练
针对戴老师的建议，下午各组参赛队员开展了针对性的训练。选手们针对技术文件，分别进行了钳工、数铣（减材）、3D打印等设备的实操训练，还进行了Inventor软件、三维逆向数据采集、三维动画、工艺填写软件等的在线训练，从而实现了全流程的赛项实践。
业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。通过此次竞赛能力提升活动提高了青年教师的技能水平，无形中也提升了教师的教学能力。