为推动学校在新课标理念下地理学科实践，深化课堂教学改革，进一步提升初中课堂教学质量，萍乡市教研室与上栗县教研室联合开展了2023—2024学年度初中地理送课下乡教研活动。
9月25日上午，沈海林地理名师工作室成员及学员，上栗县教研室地理教研员李琴老师和上栗县各初中地理骨干教师在上栗县赤山镇中学联动教研。
本课题组成员罗丹老师被交流到赤山镇中学任教一年。本课题组通过近一年多的课题研究，获得了很多阶段性的成果。为了把成果应用于实践，在实践中不断检验、总结。课题组借此机会与萍乡市地理名师、市县教研员交流研讨。
罗丹老师与萍乡二中的谢思妮老师以《地形图》为主题开展同课异构活动。
罗丹老师通过研究新课标明确本内容的教学要求和核心素养水平，以《识图寻瀑》为题展开教学。
第一阶段“识图”，以观察小玩具让学生认识等高线地形图的生成。并用生活中的实例为学生讲解等高线地形图中的主要地形部位。学生在体验和实践中学习地理知识，充分发挥了学生的主体地位。
在教学中，罗丹老师还适时的进行安全教育，在一些地形下可能面临的安全问题该如何应对，落实地理核心素养地理实践力。
第二阶段“寻瀑”，让学生在等高线地形图中寻找可能得瀑布地点。通过活动的形式，落实学生的地理核心素养。
精彩的课堂结束后，听课老师们进行了互动式交流研讨。老师们畅所欲言，仁者见仁，智者见智，对两堂课的亮点和不足进行了细致的分析，也反思了自己日常教学中的不足与困惑。
萍乡市地理教研员、萍乡市地理名师工作室领衔名师沈海林老师对两位老师的课堂进行了点评。沈老师对两位老师的情境教学方式予以肯定，强调在情境教学中要做到有情境、有问题、有活动、有评价，提升课堂教学的交互性、有效性。
老师们在今后的地理教学中要“依标识教”、用问题驱动“情境教学”和激发学生对地理学习的热情。
通过本次活动的交流研讨，让我们课题组更明确了课题下一步的研究主题。也让我们总结了经验和不足。深耕课堂，教研相长，只有在不断地实践中，我们的教学研究才能服务于课堂教学。