浅秋,薄念,花不语,风却懂,匆匆一年又是开学季。九月开学季，教研启新篇。
一、教研计划制定
“凡事预则立，不预则废”。为了更好地提升教师的课堂教学水平，切实提高教师的教育教学能力，2023年8月28日，政治组的老师们开展了新学期第一次教研活动，大家根据学校和市教研计划，结合科组实际，共同商议制定了本学期的科组教研活动计划。
二、师德师风学习
根据海南省教育厅《关于在全省教育系统持续开展师德师风专项整治工作的通知》，按照海口市教育局和学校工作要求，科组第二、三周组织师德师风承诺书签名和学习活动。
三、开学常规教案检查
切实保障新学期教学任务顺利开展，保证和优化课堂教学质量，推进教学常规工作更加细致化、规范化，为上好开学“第一课”课堂教学营造一个良好的开端。按照学校教务处要求，科组第二周对全组教师书写教案情况进行检查，本次检查，主要对教师前两周的教案进行检查，重点检查教案结构的完整性、教学设计的科学性、教学安排的合理性、教学方法的适当性、教学过程的有效性。
四、组织学习“海南省初中道德与法治教学基本要求”
为进一步加强初中道德与法治学科教育教学管理，规范教师教学行为，促进初中生道德与法治核心素养发展，有效提高初中道德与法治教育教学质量，指导学科教师精准开展教育教学工作，根据省市和学校要求，科组第二周组织老师认真学习“海南省初中道德与法治教学基本要求”。
五、“大单元整体教学设计”理论学习
新课标下大单元教学评一体设计是确保核心素养有效落地，提升教育教学质量的根本。大单元教学评一体是一种教学设计和组织理念。它要求教师依据课程标准和核心素养要求，把握教材，分析学情，提出大主题或大概念，叙写大单元目标及学业质量，任务驱动，创设真实问题情景、活动开展、嵌入评价，作业设计等。对“学什么、学到什么程度、怎么学、学得怎么样”, 搭建学习支架,铺设学习路径,让核心素养在课堂学生身上真实发生。
为提升老师对大单元整体教学设计的理解和把握，科组第三周进行专题学习。
六、“新课标学习——新课标六个关键词对教师的挑战”理论学习
理论学习，更新教育理念。新课标是学科教学的航向标。在新课改的改革，理解和把握新课标是对每一位教师最基本的要求。
科组第四周组织学习“在新课改中，新课标的六个关键词对教师提出了新的挑战”。关键词一：思想性——对教师政治素养的挑战；关键词二：跨学科——对教师综合素养和能力的检验；关键词三：学段衔接——对教师精准教学能力的检验；关键词四：核心素养——对教师终身学习能力的挑战关键词五：实践应用——对教师知识整合能力的挑战；关键词六：教学评一致——对教师准确施教能力的挑战。六个挑战推动教师的自我更新，自我成长，提升教师的综合能力。
七、作业设计案例分析
如何创新作业设计。政治学科的独特性及重要性决定了教师要针对本学科的特色独具特色的创新作业的形式，通过独特的作业设计把学科知识、社会现象、学生实践能力三者有机的融合，充实课堂内容，让课堂从户内走到户外，从单纯的知识传授变成综合性研究课题，拓宽学生的视野，让学生对这一门学科有全新深入的认识，喜欢上这门课，爱上这门课。科组第四周进行作业设计案例分析学习。
八、“教学评一体化设计”理论学习
教学评一体化，即教学目标、学习活动、教学评价一致化，是教师“入门第一课”，是教师及教研员的基本功。目标、教学、评价一致性，可以分为教师“教”的角度的“目标、教学、评价一致性”和学生“学”的角度的“目标、学习、评价一致性”两个层面理解和运用。
为提升老师对教学评一体化设计的理解和把握，科组第五周组织专题学习活动。
九、推门听课活动
为进一步强化教学管理，规范教学行为，提高课堂教学效率，促进教师专业成长，科组第二周进行“推门听课”工作布置，总结上学期推门听课工作开展情况，部署本学期“推门听课”工作。从第二周开始各备课组积极开展推门听课活动。
新学期，新征程，新作为。教研是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行，愿我们政治组全体老师于唤醒中迈步，在诗意中同行，教研绽芳华，聚力共成长。