“音”飞扬 “乐”精彩

小郭老师
编辑于2023-10-10
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2023/10/2---2023/10/6 迪庆州藏文中学举行九年级乐器类(身体打击乐)比赛

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声势律动--纸的游戏  初149班

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声势律动--身体打击乐 初149班

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声势律动--纸的游戏  初150班

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声势律动--身体打击乐 初152班

奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教育体系之一,创始人是卡尔—奥尔夫,德国作曲家、音乐戏剧家、音乐教育家,是20世纪最具有广泛观众基础的音乐戏剧家之一。

身体打击乐,即:声势,是人类最原始、最直接的情感表达和交流方式,也是奥尔夫原本性音乐教育理念的体现和重要的教学手段之一,尤其在平衡身心和解放人性方面有着特殊的意义。

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声势律动--身体打击乐 初155班

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声势律动--纸的游戏  初155班

 不同国家、不同地区、不同的社会、文化、经济,也就有不同孩子的发展,迪庆州是一个藏族自治州,我们学校基本都是少数民族,每一个民族的音乐都是人类音乐和世界音乐的一部分,它正是以独特的民族特点是否浓烈以及是否具有高度的艺术造诣,而在人类音乐和世界音乐中占有一个独特的、突出的、抑或一般的位置。

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声势律动--身体打击乐 初156班

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声势律动--纸的游戏  初157班

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声势律动--身体打击乐 初157班

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声势律动--纸的游戏  初158班

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声势律动--身体打击乐 初158班

结合本地区的文化特点、学生特点,进行民族音乐教育也是很重要的,我们藏族的音乐很丰富,日常音乐教育中可以引入民族音乐知识让学生了解,在强化本民族文化的同时,也广泛地、深入地吸收其他民族的音乐,提倡音乐教育的新理念,在活动中培养学生自由、创新的个性,强调个性和创造性潜能的开发。

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文章由 美篇工作版 编辑制作
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