家访，是一场短暂的美丽旅行。这场旅行让家长更了解学校的教育观念，让学校更加全面了解孩子以及家庭教育方式，拉近了家长跟教师、孩子之间的距离，形成家校合力，培育学生健康、快乐成长。
家访的目的与意义
学生安全，行胜于言。老师们在这次家访活动中把安全工作放在第一位，教育学生居安思危，防患未然，向家长和学生宣传每一项安全知识，做到安全不放假。同时，老师们关注孩子们的成长，引导学生利用假期多读书，读好书，鼓励学生每天坚持锻炼，积极参加有意义的实践活动。在家访中，老师们也认真倾听了家长的意见和建议，保证下一步工作的稳步开展。
一、爱在关怀、发现每个孩子的闪光点。
我们班有这样一位男孩，他性格比较害羞，一年级刚开始的时候，小智总会因为赖床，迟到。后又因为不想要晚托，掉了几次眼泪。我时常会跟他妈妈沟通，了解孩子在家的学习情况，与家长共同制定教育计划。在家访过程中，我也了解到小智由于之前没上过学前班，书写较慢，遇到不会的题目，也不敢举手或者课下询问老师。偶然一次，发现小智会跳街舞，我积极鼓励小智参与文艺汇演，小智妈妈也是积极配合孩子训练，彩排。在这场活动中，我们认识一个不一样的小智，非常阳光、自信！通过不断的鼓励，挖掘孩子的闪光点，让孩子觉得自己要起到榜样带头作用，渐渐地、迟到次数少了很多。到了二年级，上课变得主动积极，晚托也是很快完成作业。未来，我们更加期待小智的进步！
小妤是一个温暖、活泼可爱的女孩子。一进家门，我便看到了小妤在小小的黑板上写着：“欢迎郑老师、欧老师”。看到这几个稚嫩的粉笔字，我们非常惊喜，这是孩子满满的心意。孩子的妈妈告诉我们，小妤下午就开始期待老师们的到来。学校的小妤，是一个温暖，活泼，不用老师操心的孩子。老师交代的任务，认认真真完成，会主动擦黑板，学习上也认真努力。有一次，我的手贴了一个创可贴，小妤马上问我：“老师，你的手会不会很痛”。孩子一脸心疼的神情。听孩子的妈妈讲述，孩子平时比较独立，自理能力比较强，基本不用操心。通过家访沟通也知道了孩子还有学习钢琴兴趣课程，我也希望在文艺活动中，看到小妤的精彩表现。
二、爱在沟通、让每个孩子能够平等与教师进行交流。
小瀚是一个聪明的小朋友，课程上积极回答问题，懂得很多知识。家访时，我们刚走到小区门口，小瀚已经奔跑过来迎接我们。一进门，就看到电视上播放着班歌的伴奏，小瀚妈妈说：“孩子最近一直在练习班歌，下个月就要班歌比赛了”。小瀚真是一个认真的孩子。不过，通过家访我们也知道小瀚平时在家很少看课外书，没有坚持阅读。就这个问题，我们跟小瀚开始了讨论，谈到了进行课外阅读的好处，并鼓励他坚持打卡，坚持一个星期后，看看有什么样的收获。小瀚也答应了我们。
小博是双胞胎中的弟弟，性格老实、不计较，乐于为班集体做贡献。通过今天的家访，我们也看到了两个同龄的孩子之间相处的点滴以及学习的过程。家里主要是妈妈在照顾两个孩子，并辅导他们的学习。小博妈妈告诉我，小博跟哥哥是一起学习的，两个人经常会互相打扰，她对于这个问题也是比较苦恼。小博也告诉我，有时候被打扰时，就没有详细检查自己的学习情况。孩子妈妈表示，孩子们的主动意识不强，学习完也不会主动询问妈妈。针对于这个问题，我找了小博进行沟通，并让他尝试跟哥哥分开学习，学习完以后进行30分钟课外阅读，并学会在阅读过程中，尝试讲一讲里面的故事。并从之前的错题中找到自己粗心的原因。通过本次沟通，小博妈也表示未来也会积极配合老师，多与老师沟通，及时发现孩子的问题，配合老师督促孩子改正，加强正确引导。
小淳今天美极了，刚一到小区门口，穿着公主裙的小淳跟妈妈已经在门口等我们。孩子妈妈说孩子刚排练完，听到老师要来家访，早早把自己的桌子收拾得整整齐齐的。小淳是一个乖巧、成绩优秀的女孩子。在学习上基本不用老师操心，在校也积极参与学校活动，班级巡礼上，精彩的讲解也让孩子们认识了小淳的另外一面。在家访过程中，小淳的妈妈告诉我们，小淳对于自己的要求比较严格，如果出现了一点失误，便会伤心，懊恼许久，妈妈也时常开导她。我们发现小淳的成长记也写着没有达到自己的目标，很伤心。我们便开始跟小淳进行沟通，表扬她优秀的地方，如果因为粗心，导致没达到自己的目标，要学会缓解自己的情绪，发现不足，积极去改进，而不是纠结这个结果。小淳也表示会积极调节自己的情绪，有不明白的及时询问老师。
爱无声，但爱影响着每一位学生。家校共育，让孩子们在呵护、关爱的环境中，茁壮成长。