课程缘起
“好学好问”是4到5岁孩子的年龄特点，在一次鸡蛋沉浮的实验中，符其植小朋友问道：“老师，熟鸡蛋在水里是沉下去的，那生鸡蛋呢？”我并没有直接给出我的答案，而是变成一个小任务：“这个问题很有趣，老师也很想知道生鸡蛋在清水里是沉下去还是浮起来，小朋友们回去试试，明天告诉老师哈！”
第二天大家都反馈说生鸡蛋在清水里是沉下去的。
在孩子们的对话中可以看出，孩子们对船很是感兴趣，对于船为什么能浮在水面上很是好奇。《纲要》指出教师应善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。于是，带着孩子们的好奇，“我和船的故事”发生了。
知船
活动一：亲子调查
孩子们在亲子调查中提升了探索能力、观察能力；在同伴分享中提升了语言的表达能力；在探索发现中，了解船的细节特征。从中，他们将前期有关船的零碎经验不断地进行整合，形成比较丰富的认知经验，也有了更多的创想，有了新的疑惑和兴趣。
孩子们带着自己的调查结果和小朋友们一同分享。
活动二：语言《这是什么船》
绘本通过一头鲸的视角，向幼儿介绍各种类型的船舶，幼儿能从绘本的画面中感受到船的规模和先进的造船技术所带来的震撼。
活动三：科学《船的发展》
科学活动《船的发展》，让幼儿了解船舶从最初的人类发现木头和树叶可以在水中浮，到最早的木筏和独木舟帮助人们渡河，逐渐有了借助风力航行的帆船、蒸汽驱动的蒸汽船、邮轮，到如今能乘坐多人，又能有娱乐场所的客轮、保护我国海域不容侵犯的巡洋舰及能潜入水中的潜水艇的演变史，更能让孩子感受到人类的智慧。
活动四：科学《各种各样的船》
通过对各种船舶的外形及用途的不同特点对船舶进行区分，从中孩子们也能了解到船舶在我们生活中的用途之广。
探船
活动一：科学小实验《沉？浮？》
一、了解沉浮
二、猜测沉浮
基本了解沉浮现象后，孩子们在教室中收集自己想要进行“沉浮”验证的物品，并猜测自己的物品在清水中的沉浮情况。
三、实验并记录沉浮结果
实验开始了，大家各自回到自己的小组，分别拿着自己的物品放进水中观察自己的物品在水中的情况，并由组内一名小朋友进行记录本组小朋友物品的“沉与浮”的情况。孩子们用自己的方式进行记录实验结果。
四、汇报“沉与浮”
各组实验结束后，由一位组内代表对本次本组实验结果进行实验小结，“小代表们“分别对本次实验中，所实验的物品及实验的结果分别如何进行表述小结。
通过本次活动，孩子们不仅可以实际操作比较物体的沉浮现象，用自己的方式记录，还能锻炼孩子的语言表达能力，和小朋友分享自己的实验结果，同时能感受物体在水中的沉浮原理。
活动二：科学《船的驱动力》
通过本次活动，幼儿可以了解不同船舶在前进时使用的力是不同的，例如：帆船主要是靠风前进的，独木舟和龙舟是靠人力前进的，蒸汽船是靠蒸汽驱动的，而大型的船舶则是靠电力驱动的。而在这些驱动力中，人力是最费力的，风力是最不稳定的，而电力是最快最稳的。
活动三：科学实验《潜水艇》
一、猜测
通过观看潜水艇视频，让孩子了解潜水艇上浮和下沉的状态，并让孩子猜测潜水艇是怎么做到上浮和下沉的？
我觉得潜水艇能沉下去又能浮起来，一定藏着一个比较重的东西，下沉时就潜水艇里，要浮起来就把它扔掉。
老师，它是不是安装了什么高科技？一键沉下去，一键又浮在水上了。
二、潜水艇实验
让孩子观看“潜水艇实验”，并仔细观察，开动脑筋说说实验中的“潜水艇”是如何能沉和浮起来的？
教师引导幼儿观察水瓶中“潜水艇”的变化，并小结原理。
三、感受“潜水艇实验”的乐趣
幼儿亲自一步步实验操作“潜水艇”实验，感受实验的乐趣。并能更近了解“潜水艇”在水中进水下沉，排水上浮的现象变化。
玩船
活动一：折纸船
孩子们沉浸在折纸的乐趣中，并将自己折叠好的纸船放在水面上，感受纸在水中的沉浮变化。
活动二：美术《海上的船》
活动三：手工《彩泥小船》
造船
活动一：亲子活动《我的小船》
家长们和孩子运用家里废弃的材料一同设计并制作属于他们的小船。孩子们带着自己的小船和其他小朋友介绍他们的船。
户外时间，我们带上我们的小船下水试行了。我们发现，维骏小朋友的小纸船没一会儿就沉了；嘉诺小朋友用海绵做的小船吸饱水后也沉下去了，不过，她拿起来捏掉海绵里的水就又能浮起来了；其他用塑料瓶子、泡沫做的小船一直浮在水面上，从未下沉。
户外时间，我们带上我们的小船下水试行了。我们发现，维骏小朋友的小纸船没一会儿就沉了；嘉诺小朋友用海绵做的小船吸饱水后也沉下去了，不过，她拿起来捏掉海绵里的水就又能浮起来了；其他用塑料瓶子、泡沫做的小船一直浮在水面上，从未下沉。
活动二：亲子活动《动力小船》
经过科学课《动力小船》，了解到船的动力园里后，孩子们也和家长亲子体验制作能在水面上前进的小船了。
家长们和孩子运用家里废弃的材料一同设计并制作属于他们的小船。孩子们带着自己的小船和其他小朋友介绍他们的船。
活动三：户外搭建《扬帆起航》
户外搭建时间，孩子们运用自己已有的经验，根据船舶的外形特点，将亿童搭建的材料进行小组合作搭建，瞧，小龙舟、帆船、舰艇，我们要启航啦！
活动四：游戏活动《造船计划》
因为一个鸡蛋的沉浮实验，我们开始了与船的故事，在了解船的过程中，孩子们对船舶很是感兴趣，在造小船的过程中，孩子们不满足于手中小小的“船”，我们决定“造大船”！
通过以往的“制船”经验，我们觉得收集能浮起来的矿泉水瓶及泡沫板作为我们的造船材料。孩子们纷纷将家里的空瓶子带来了。
我们材料收集得差不多的时候便开始设计我们的“大船”，通过投票选出最终“设计稿”，根据“设计稿”，我们边收集材料，便将材料进行组装，粘贴。
为了确保材料之间的衔接性、稳固性，我们选择了透明胶和热容胶进行粘贴，经过五天的材料收集和“造船”，我们终于造出了属于我们班自己的“船舶”！
看，这就是我们的“船”——“胜利号”！它寓意着坚持不懈便是胜利！✌🏻️