仁化县城北小学实习小组

第五周实习周报

         九月，是操场上仰望天空的少年；九月，是午后城北激昂的读书声；九月，是记忆里日夜守护的期盼；九月，是小组成员的笃行求知与精益求精。

      仁化县城北小学实习小组已经度过了充实的1个月的实习生活。每位成员都从初登讲台的紧张与不安，逐渐成长为能够发挥自身优势、精心设计教学、认真开展各项工作的教育工作者。面对困难与挑战，每位成员都勇敢地站了出来，不断挑战自我，提升自身的专业素养。这充实的九月将点亮实习小组成员未来职业道路的指引之灯。

实习教师肖智厚：

    实习给了我们直接接触学生及教育教学工作的机会，让我们在不断的听课、备课、上课的过程中检验自己的所思所想，磨砺自己的教育教学能力。在这个过程中我深刻感受到课堂纪律的重要性，一堂课上的好不好最直接的体现就是学生的参与度，课堂纪律没有管好的话教学过程将很难进行下去。作为一名老师，针对不同情况的学生我们要学会用不同的方法去管好课堂纪律。

    同时，我要坚定好老师这个身份，站在讲台上就要坚定自信，不然怎么能够让学生信服。在成为一名合格的老师这条路上还任重而道远，我将珍惜好这次实习机会，在不断循环实践、反思、改进的过程中，在指导老师的带领帮助下努力成为一名合格的老师。

    实习教师李雨舟：

    本周是进入小学实习的第五周，我已能适应实习教师的身份，能在指导老师的帮助下完成基本教学任务。潘懋元先生曾说：“教师很容易成为有幸福感的人”。渐渐地，看着一年级小学生能打扫卫生，能按时完成作业，能积极回答问题等一点点的进步，都会给我带来小小的幸福感。

此外，我认识到培养学生良好习惯是一个循序渐进的过程，要适时给予学生反馈，同时要重视家校合作，一起培养学生习惯。我希望在后面的实习中，我依旧能保持热情，关爱学生，在实践中不断提升教学能力。

    实习教师黄惠玲：

    实习已经到了第四周，陈老师说的让我记忆最深的一句话是：你想培养什么样的班级，你的班级就会向你想的方向发展。这句话在以前也曾听过，但从未见过，在这次实习我见到了。记得以前上学的时候，课室里的图书角通常是摆设，同学们几乎不会翻阅里面的图书。但是陈老师说语文要注重培养学生阅读课外书习惯，于是我常在课间看到了学生去翻阅其他同学带来分享的书籍。

    除了利用课本快乐读书吧激发学生的阅读兴趣，要求学生回家阅读和写读书笔记外，陈老师总是鼓励学生对阅读过的书籍进行分享，或是在课间和她分享，或是在课堂上和全班分享。

    对于二年级的学生，老师在教授学生知识的过程中，不能忘记培养学生良好的行为习惯，学生习惯的培养在教学日常的细节之中。陈老师上课时会时常注意学生的学习状态，发现学生走神或有小动作，老师都会立刻指出来，要求学生认真听讲。在听讲时要求学生坐姿端正，双手放在桌面上，老师没有要求记笔记时，铅笔要放在笔槽里，读书时要求同学们要左手压书右手指读。在大课间发牛奶的时候，要求学生要在课间就把牛奶喝完，不留到下节课间，喝完后要求学生把喝完的牛奶盒压扁后，再扔到垃圾桶里。每当同学之间有矛盾的时候，也是老师培养学生如何与人相处，友爱同学的好时机。

    实习教师黄鸿吉：

    我跟着我的指导老师，我听了她前三天每一天的课堂，觉得老教师的常规课还得是老教师，而且她能精准的去抓她自己学生的问题，并将问题引出变成一个值得学生去思考去探究的问题，这很大程度上引导学生去思考，去反思。在跟班的过程中，我发现这个班级上大部分学生对于语文都是有热情的，但是有几个学生对于语文他们是没有热情也听不懂。我发现我的实习指导老师对于这种情况也不着急，只是对他们慢慢引导，在课间或者是晚托的时候用自己的时间去帮助他们理解问题，解决课上听不懂的问题，然后用她的教育热情去感化这些学生，给予他们关心。我发现孩子们对于语文有了变化，经过这一个月的付出，他们会主动来找老师问一些课上没听懂的问题，这种教育方法和热情又给我上了一课。

    在实习第五周这一周，其实也相当于九月的结束。这时我的感受是课堂组织保障是课堂得以高效运转的最基础保障，相当于房子的基石。我们作为新老师，一定要先保证好这一点，不然所有一切再好的教学设计在课堂上都将成为泡影。同时我还意识到，一定要关注学情，一切脱离实际学情的设计都是耍流氓，在教学前一定要先摸清摸透这个学情。最后，我还关注到，在课堂教学一定要注重小学生的心理学习特点，注重课堂生动趣味与知识学习相结合，能更加带动学生学习，激发学生热情。

    实习教师龙萱晟：

    在一个月的观摩学习和实践锻炼中，我能够进一步了解三年级6班和7班学生的实际情况，清楚学生的优缺点，知道哪些学生会积极回答问题，哪些学生上课容易走神。在观摩课堂中，我注重教师的教学用语，注重观察老师是如何组织纪律、如何表扬学生、如何点评学生的不足、如何吸引学生注意力、如何做好教学环节的衔接。在备课的时候，我会选取学生熟悉的事物作为素材，激发学生兴趣，让学生乐于参与到课堂活动中，我还需要根据课堂实际情况调整课堂进度，不让学生掉队，耐心帮助后进生。在接下来的时间，我要更加专研教材，精心设计教学活动，认真观摩课堂，在业务上多学习，在行为上多做事，在思想上多动笔。

    实习教师刘志豪：

    在本周的见习中，我首先熟悉了学校的教学大纲和课程材料。同时，我也参与了实际课堂教学并帮助班级授课老师创建并实施课程计划。在这个过程中，我密切观察了老师对课程的设计和交互方式，同时也了解了如何为不同学生群体设计教学内容以提高学生的学习兴趣和参与度。因为指导老师是语文老师，所以我详细了解了教育部门针对语文课程的要求和目标，同时也掌握了学科知识和教学技巧。

在课堂上，我积极参与教学计划的制定和实施，与授课老师共同设计教育内容和课程活动。我不断总结和反思自己的教学过程，了解不同学生的表现和需求，并根据学生的差异性制定个性化教育计划，从而让每一个学生都发挥出自己的最大潜力，掌握了如何有效地引导和帮助学生，让他们充分享受学习过程。希望在以后的实习中，我能够为学校做更多贡献。

在这一周，这一个月的实习工作中，我们小组成员收获颇丰，为未来正式工作积攒了丰富的经验。道阻且长，行则将至，事虽困难，做则必成。在剩下两个月的实习时光里，我们城北小学实习小组会更加努力，让自己更上一层楼。