灼灼韶华,风禾尽起—琼海小学英语科组教研实录

云天收夏色，木叶动秋声。三尺讲台守初心，育德树人铸师魂。为切实提高教师课堂教学质量和课堂教学的有效性，琼海小学英语科组五年级教研活动如期进行。本次教研活动，王晨老师和盛冬雪老师为我们带来了五年级上册M3U1 Where did you go?两节精彩纷呈的同课同构课堂。

王晨老师教态自然大方，整堂课思路清晰教学目标明确，在教学新知时循循善诱，不断唤起学生求知的主体地位。课上王老师运用任务单帮助学生获取梳理文本的关键信息，很好地培养了学生的阅读能力。

盛冬雪老师上课节奏清晰明快，课堂张弛有度，教学活动扎实有效。盛老师在知识导入的过程中十分注重启发学生的思维，各个教学环节任务要求清晰明了、过度自然，教学活动的难度由浅入深，循序渐进。

老师们在听课记录本上认真仔细地记录下每一个教学环节，为课后的评课议课做准备。

课后，两位老师分别对此次展示课进行反思 。

王晨老师反思自己在任务单的设置上对学生的要求和引导做得不够到位，导致部分学生在任务单上直接填空；部分板书字体过小。

盛冬雪老师反思自己的部分课堂过渡语有误，课堂节奏也有点过快。

随后老师们对两节展示课逐一进行探讨和点评，主要涉及以下几个方面：

优点：两节课都运用日历教授新词“weekend”更直观易懂；以老师的周末引入本课学习，过渡自然有效；备课逻辑和问题链的设计层次清晰明了。

建议：两位老师在以“My Weekend”引入学习时，可以图文结合，先给学生提供“What，Where，How”的整体框架，让学生形成整体意识再进行过渡学习；上课时应留意不同层次学生的参与度，关注到全体学生，适度把控好上课的节奏；任务单的设置应要求明确、简洁明了。

来自常州武进区实验小学的周继荣老师也为王晨老师的展示课提出了宝贵的意见和建议。

最后林李香老师就本次教研做出以下点评和总结：

1.展示课要想呈现出我们想要的效果，除了备好本课的教案和流程也要认真“备”好学生，教师要充分利用自己的肢体语言和课堂评价去调动学生，鼓励学生积极参与课堂进行互动交流。

2.教师的课堂用语要精细，课上应注意各个教学环节的过渡与衔接，要充分调动学生的思维，引导学生进行自主学习和思考。

教研开新篇，一起向未来！本次教研活动老师们收获满满，在接下来的教育教学之路上，我们将一往无前，踔厉奋发，笃行不怠，向阳而生！