2023年9月26日下午，我校《核心素养视角下问辩式课堂的探索与研究》应用类课题组，在主持人赵生平主任的带领下，在教学楼二楼录播教室开展优秀课题成果推广的“第三次请进来”教学研修活动。本次活动很荣幸再次邀请到张华老师带领的专家团队亲临我校，参与课题活动中为课题推广的顺利进行给予指导。
参加活动的课题组成员有：（图片从左至右）：黄秋梅 李启妃 赵生平（主持人） 董时平（三亚市教培院）闫学忠（三亚高中物理教研员）张华（专家老师）柯行远（专家老师）张涛 李天宇 黄爱耿
活动简介
本次活动共分为四个部分，一是由课题组主持人赵生平老师带来的课例展示——《速度变化快慢的描述——加速度》；二是由课题组黄秋梅老师对《速度变化快慢的描述——加速度》教学设计进行解读；三是所有参会成员对本次课例展示进行交流、评课及研讨；最后由张华老师带来的讲座《核心素养视角下问辩式课堂的探索--以速度变化快慢的描述加速度为例》。
活动一：课例展示
赵生平老师课例展示——《速度变化快慢的描述——加速度》
本堂课例展示，赵生平老师采取分组学习问辩模式，以学生为主体共同探讨研究本节课知识点，通过学生积极参与问辩过程，开展了小组问辩、师生问辩、生生问辩等，让学生获取知识的同时提高了学生学习物理的兴趣。
课堂上各小组学生展开激烈讨论。
课题组成员认真听课。
活动二：教学设计解读
课例展示后，由黄秋梅老师对教学设计进行解读。首先是教材分析，学情分析，然后结合学生认知水平和物理学科核心素养制定教学目标，明确教学重难点，最后再通过视频及生活中的物理素材、以及学生通过类比分析来引导学生推出加速度的定义和方向。
活动三：评课交流研讨
赵生平老师本堂课教学设计合理，导入效果理想，善于利用生活实例和小视频来调动学生积极性，整堂课行云流水一气呵成，重难点突破，提现学生自我问辩的过程。
活动四：讲座
张华老师做《核心素养视角下问辩式课堂的探索--以速度变化快慢的描述加速度为例》专题讲座。
张华老师针对教师教科研能力的提升，给我们分析如何开展核心素养下的问辩式课堂。
这次听了张华老师的《核心素养视角下问辩式课堂的探索--以速度变化快慢的描述加速度为例》专题讲座，我们收获良多。张老师的讲解让我对核心素养视角下的问辩式课堂有了更深入的了解。张老师首先从速度变化快慢的描述加速度这个概念入手，通过生动的案例和实验，帮助我们理解加速度的意义和作用。他强调了物理实验的重要性，通过亲自操作和观察，我们可以更好地理解物理现象和概念。在讲座中，张老师还介绍了问辩式课堂的特点和实施方法。她强调了问题导向的学习方式，通过引导学生发现问题、分析问题和解决问题，激发他们的学习兴趣和主动性。这种教学方式不仅可以提高学生的思维能力和创新能力，还能培养他们的合作精神和沟通能力。
通过这次讲座，我深刻认识到核心素养视角下的问辩式课堂是一种先进的教学方式，它不仅可以提高我们的学习效果，还能促进我们的全面发展。我希望能够在未来的学习中，积极探索和实践这种教学方式，不断提高自己的学习能力和综合素质。最后，我要感谢张华老师的精彩讲解和分享，也感谢学校为我们提供了这么好的学习机会。我相信这次讲座会对我的学习和成长产生深远的影响。