马春丽，女，汉族，1983年出生，2005年毕业于哈尔滨学院，本科学历。现任五常市二河乡中心学校英语教师。曾获得五常市记大功，记功等荣誉称号。人生信条：用细心指导行为，用耐心培养习惯，用恒心锻炼性格，用爱心浇铸灵魂。
2005年9月怀揣着美丽的教育之梦开始了教师生涯，一直用心耕耘，呵护童心，启迪智慧，用心灵经营教育，用执着践行教育，在辛勤的耕耘中收获着满满的温暖和幸福！
在师德上，我深信“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”为此，我时时处处严格要求自己，“没有爱，就没有教育”，身为一个教育者，必须要心存大爱。我坚信每一位学生都蕴藏着巨大的潜能，它需要在一定的环境中激发出来。所以，我以爱心关爱每一个学生，发现学生身上的闪光点，及时给予表扬和鼓励，使他们的潜能得以激发，并获得自信的力量，我在做到讲之有物，讲之有序，讲之有理外，更渗透“爱心”。在教书育人的道路上，我一直用心去教诲学生，用情去培育学生，我无愧于我心，无愧于我的教育事业。
其实，每一个学生都是一张白纸，用爱心描绘，就会收获更多的爱！虽然，我只是英语教师，但在平时教学中，我从没间断过去引导孩子们，引导他们做一个集“真善美”于一身的好孩子，让他们有正确的人生观价值观。有付出就会有收获：那一天，由于牙龈肿痛，说话困难，上课时总是捂着脸讲话，有的孩子看到了就开始说：“老师牙疼还给咱们上课，咱们一定要更认真听讲！”“老师，你去把牙拔掉吧，这样你就不疼了！”“老师，要不然你别讲课了。我们自己读课文吧，你坐下休息吧！”他们如此关心我，如此懂事，我知道，这就是爱的力量！
教学，永远是一种发现。古代先哲说过：“授之以鱼，不如授之以渔”。面对学生，怎样帮助他们在知识的背后去发现方法，在方法的深处去寻找智慧？作为教师，理应像一位负重的跋涉者，翻山穿林，踏雪寻梅。每当教学遇到困难时，我就虚心地向其他教师学习，向书本学习。我总是严格地要求自己，把备好每一节课作为天职，千方百计地上出新意来，所以每一节课总有新的收获、新的提高。我懂得：教中学，学中教，教学才能有所发展，有所创新。在紧张的工作之余，继续充电，惟愿自己给学生“一杯水”的时候，有满满的一桶水，乃至有源源不断的“长流水”。在教学中，我注意理论与实践相结合，农村的学生，没有补课的机会，也没有条件，为了让孩子们能更多的积累英语知识，掌握英语学习方法，我注意搜集学生在实践中遇到的实际问题，结合理论解释出现的问题，提出解决问题的方法和措施，并积极培养学生的主动学习能力。特别是英语教学，需要制造语言环境，我便要求学生们在日常对话中，使用学过的英语句子，并且，每一节课前都坚持英语单词，课文朗读，让每一个孩子都参与进来，大大提高了孩子们学习英语的兴趣与积极性。要想学生英语学习能长远的坚持下去，必须不断地探索并采用符合小学生实际的教学方式，强调师生共同活动，教师指导，学生为主，激发学生的情感和兴致，变封闭型教学为开放型教学，从而使双方真正领略愉快教学的美学价值！
2022年3月，由于疫情，开始线上教学。我身为一名教师，更应当在国家危难之际挺身而出，积极主动用自己的实际行动教育、影响我的学生。教育局下发文件后，使命在肩，我当即毫不犹豫到社区报名了志愿者，网课之余，参加派出所电话流调工作、配合医护人员给核酸检测的居民扫码、支援社区包保人员引导群众戴好口罩、保持距离、有序排队。
这次防疫志愿活动，使我亲身感受到了祖国的强大和人民的团结，更体会到我们教师不只是在课堂上教育学生，更是在用自己的实际行动去影响和感召学生。我只是众多志愿者中普通的一员，这段经历我会终生铭记，在以后的工作学习生活中，我将以身作则，为教育祖国的下一代做出应尽的义务和贡献。
教育、教学、科研，这是一个广阔而迷人的天地，在这里我觉得教师应具备水的性格：平静时，总在默默地深思；奔腾时，总在苦苦地追求。选择教师这一崇高的事业，成就了自己的人生真谛，我无怨无悔。我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花，明日一定能盛开绚丽的花朵。
我想，不怕艰难，自立、自信、自强、朝着既定目标继续奋斗与坚持，路，便在脚下不断延伸！