为了深入地研究课题，更好地培养学生空间认识发展能力，我们课题小组开展了此次研究活动。2023年4月14日，由王玲老师给大家带来《认识面积》这节研究课。
面积的认识是学生初步认识周长的基础上进行的一节几何概念教学课，从长度到面积，是空间认识发展上的一次飞跃，为面积单位教学及以后学习其他平面图形的面积提供了思维基础。
本节课王玲老师在“比较度量，进一步体会面积本质”环节让同学们选其中一种图形作单位来测量，这样不仅抓住了学生的注意力还提高了学生学习本节课的欲望。
接下来学生们通过小组合作、动手实践、操作验证自己的猜想，形成多样化的比较面积大小的方法。让学生充分感受到统一面积单位的必要性。
学生在实践操作过程中通过填充三角形，圆形或者正方形来比较两个面积的大小，使孩子们自己在操作中体会到选择正方形是最容易的一种方法。孩子们在全面、主动地参与学习过程的同时，也受到数学思想方法的熏陶，培养思维的灵活性。
如果说生活的“味”是亲近自然、丰富多彩，那么数学的“味”就是严谨抽象、精炼深刻的，数学教学设计应使“生活味”和“数学味”相结合才能让数学课堂更精彩、更高效。相信我们多磨、多练、多总结，一定会在教学中寻找到更多、更有效的方法。