“教以潜心，研以致远”。2023年9月27-28日，临沂市初中道德与法治教研员、骨干教师深入联系点学校教研活动在高新区高级中学召开。日程安排分为四个阶段，第一阶段 课堂汇报展示；第二阶段 教学成果展示；第三阶段 名师引领主题讲座；第四阶段 教研员指导。很荣幸参加这次教研活动，收获颇丰。
第一阶段 课堂汇报展示
高翠老师带来了精彩的课堂展示——《网络交友新时空》。高翠老师立足于大单元教学，把“友谊的天空”作为总议题，"网上交友新时空"作为分议题，本节课又下分了三个子议题，子议题一："网"能载舟，亦能覆舟；子议题二：相识满天下，知心能几人——寻网上交友之做法；子议题三："网络"不 重，重在遇知己——悟现实交友之真。通过议题式教学，促进学生深入学习网上交友相关知识，增强自我保护意识和能力，学会在现实世界中与同伴交往。通过"展示大比拼环节"贯穿课堂，激发学生参与课堂的热情，利用学生小组竞争意识，调动学生回答问题的积极性，增强学生网上交友沉浸式体验，让学生轻松学习掌握网上交友相关知识。活动一，通过课前布置调查问卷，运用调查问卷结果讲授，贴近学生生活，可以激发学生的学习兴趣，培养学生分析问题，解决问题和表达问题的能力。活动二，通过辩论赛活动，引导学生进一步感知网上交友的利与弊，帮助学生辩证的认识网上交友带来的影响。同时可以培养学生多角度辩证思考能力，提高学生语言组织能力。活动三，通过情景剧扮演以及和学生交谈式探究，引导学生分析网上交友的现实情况，了解网上交友的不确定因素，正确看待网上交友，慎重结交网友，自觉抵制违法犯罪行为，增长交友的智慧。活动四，通过观看视频"抬起头，看见爱"以及拥抱身边同学活动，让学生感知沉迷网上交友带来的危害学会在现实世界中与同伴交往，增加学生真实而可靠的感受。
姜蕾老师同样带来精彩纷呈的课堂展示——《诚实守信》，姜蕾老师以学生为中心，帮助学生理解贯通并深刻休会诚信的重要性，并且内化于心外化于行。设计采用议题式的方式，总议题为：如何让诚实守信深入人心。议题线：身份证——诚信为何物，通行证——诚信有何价，实践证——诚信如何行。活动线：诚信劝导员——诚信复盘员——诚信实践员。以诚实守信为本课的核心要点，通过情景的设置，以学生为主休，教师为引导，小组合作，充分发挥学生的积极主动性，注意知识的自然生成。在导入环节，采用猜成语的方式，通过生动的图片让学生猜出相应的诚信成语，激发学生的学习兴趣也初步引入了学习主题诚实守信。环节一，身份证——诚信为何物，通过读儒家经典名言，帮助学生初步认识和理解诚信，让学生知道诚信是中华民族的传统美德，同时还是一项民法原则。环节二：通行证——诚信有何价？通过近期热点大凉山网红虚假助农事件，设置议学活动，诚信复盘员，根据视频和材料，分析此事件中的网红主播、涉事公司和公安部门做了什么事情，产生什么结果，培养学生提取关键信息、归纳总结的能力，再进一步探讨造成什么影响，学生根据生活中的常识进行回答，最后根据复盘过程总结出诚信的重要性。问题的设置层层深入，让学生学会多角度思考问题，整个过程中学生有思考，教师有补充实现了核心观点的自然生成。环节三：践行证——诚信有何行？通过学生表演情景剧，小明一家人的聚餐，不断抛出情景问题，小明忘记打电话，舅舅成为失信人，表哥不能参加聚会以及姑妈要信息的请求，让学生化身为践行员，为小明出谋划策。在评价忘记打电话和舅舅拖欠工资这两个行为中，引导学生说出日常生活中自己的诚信行为，明确诚信要从小事做起，针对学生的困惑，利用做先择的方式，展示学生对践行诚信的不同思考，厘清面对诚信两难时要坚守原则，做出正确的价值判断和选择。学会处理生活实际问题，彰显学科育人价值。最后升华新知，展示习近平总书记关于诚信的阐释，升华主题，从历史上看诚信是中 民族的传统美德，从现实看诚实守信是实现 国梦的时代要求，总书记的话深刻的阐释了诚信的重要价值，人无信不立，业不信不兴，在此回归总议题，如何让诚实守信深入人心，让学生总结，深化学生为诚信建设贡献自己的力量，让诚信之花处处绽放。
第二阶段 教学成果展示
高翠老师和姜蕾老师分别对其示范课进行了说课，从以下几个方面进行说课：第一，说设计理念；第二，说课标教材；第三，说学情；第四，说教学目标；第五，说教材重难点；第六，说教法学法；第七，说教学过程；第八说教学反思。
刘成云老师进行了教学展示：《走进社会生活》单元教学目标设计。包括五个方面，一教材内容分析二单元学情分析，三课程标准分析，四单元教学目标，五课时教学目标。一教材内容分析，介绍了本单元以"走进社会生活"为主题，又分别以"社会生活"和"网络生活"为核心关键词设置了两课，即"丰富的社会生活"和"网络生活新空间"，每一课又分别设置了两个框题即"我与社会"和"在社会中成长""网络改变世界"和"合理利用网络"。二单元学情分析，介绍了八年级学生身心发展更加成熟、稳定，知识积累更加丰富、多元。成长中的他们，拥有更多走出校门、家门，走进社会的机会。因此，他们的生活半径逐步扩展，生活视角日益开阔，需要正确认识社会，养成亲社会行为。同时，他们更加熟悉网络世界，既能够享受网络发展带来的便利，又要面对网络的诱惑和陷阱，网络沉迷、网络诈骗频发，这对自控力、辨别力相对较弱的学生是实际问题与现实挑战，学校教育需要填补一些空缺，需要学生在认识网络正反两方面作用的同时，学会合理利用网络，理性参与网络生活。三课程标准分析，其中包括课标教学分析；课标学业要求和学业质量描述；单元核心素养。四单元教学目标，分为四课时，学习活动与方法+学习内容+学到什么程度。五课时教学目标，对四个课时的目标分别进行了详细介绍。
孙婷婷老师进行了教学展示：《守正创新，立德树人》——探索核心素养导向下的道法课堂新样态。首先孙老师给我们介绍了核心素养包括五个方面：政治认同道德修养，法治观念，健全人格，责任意识。接下来分别从提高站位，创新理念，以评育人三方面展开讲述。（一）会当凌绝顶，一览众山小——提高站位 要善用习近平金句，把道理讲准，讲深；讲好中国故事，把道理讲透，讲活。（二）删繁就简三秋树，领异标新二月花——创新理念 情景创设立足学生生活，情景创设方式多样化，丰富学生实践体验。（三）随风潜入夜，润物细无声——以评育人 重视课堂评价，创新作业布置形式。
第三阶段 名师引领主题讲座
陈金光老师分享了主题讲座——《上有温度的思政课》，分别从四个方面进行了分享，一是思政课教师使命在肩，责任重大；二是中学思想政治教师的核心素养；三是怎样上有温度的思政课；四是上好思政课未来可期。陈老师介绍了思政课具有强烈的政治性，与普通学生有一定的心理距离；思政课有很强的理论性，与学生的接受能力有一定距离；思政课内容广、变化快，增加了学习和讲授的难度；思政课致力于价值观的塑造和理想信念的确立，是一种更高的要求和更艰巨的任务。陈老师还讲述了何为议题式教学，何为项目化学习，何为体验式学习。
王鑫老师分享了主题讲座——《把握目标导向，助力素养生成》。王老师分别从以下四个方面进行分享，一，落实主导作用；二，剖析现实问题；三，浅谈目标设计；四，观察反思改进。第一，落实主导作用，必须发挥教师的主导作用，嵌入核心素养，立足核心素养，制定彰显铸魂育人的目标。第二，剖析现实问题，有一定的教学目标，目标就是落实知识点吗？有一定的教学目标，但主体混乱。有一定的素养目标，但不够准确。目标预设性够，但生成性关注度都不够。有一定的素养目标，但形式重于内容。第三，浅谈目标设计，讲述了核心素养大单元教学和教学目标的撰写。最后，观察反思改进，要做到心中有内容，课堂有温度，眼里有学生。
陈莹莹老师分享了主题讲座——《躬耕教坛，成长无限》。陈莹莹老师的分享包括两个方面，第一，了解名师工程。首先，个人申报；其次，证件评定；最后，现场答辩。陈老师以自己的亲身经历为例，介绍了她在职业生涯中脚踏实地的每一步，真实且带有感染力。第二，陈老师介绍了以下几个方面内容，学习课程标准，明确育人方向；研读教材内容，把握核心内容；借助教材栏目，解决教学重难；用好教参解读，提高备课效率。
第四阶段 教研员指导
陈秀虹科长进行了活动总结与活动指导。陈秀虹科长对讲示范课的老师和分享讲座的老师进行的成果展示表达了肯定以及赞赏，并对参会的道德与法治教师给予了一定的厚望，希望教师能够明确立德树人的目标，课堂中能真正做到培养学生的核心素养。希望全体教师都可以做一个有温度，有格局，有目标意识，有素养追求，有坚持，有成长的教师。