春之美，在于积蓄与勃发；
教之美，在于钻研与提升。
在前两次研讨活动的基础上，临沂市召开第三期小学语文主题学习视域下“学习任务群”教学研讨会议。为引领教师进一步落实新课标精神，聚焦核心素养，提高教学效率，沙沟联区教研室组织语文教师对此次会议进行了集中学习和研讨。
会议开始前，教研室耿在花老师结合前期集体备课情况对学习任务群的教学提出了新的要求和规划。耿老师特别点出了教学中“创设情境”的重要性，鼓励老师们积极改变教的方式。
会议上半场，我们欣赏了两位老师的示范课。两堂课涉及了低年级的语言文字积累与梳理任务群和高年级的实用性阅读与交流任务群，风格虽有不同，精彩不分上下。
常文萍老师执教的《中国美食》让人印象深刻，课堂以美食节为学习情境，通过报菜名、选食材、学烹饪、制全席四个任务驱动，让孩子们在一道道美食佳肴中完成任务，学到知识。
魏桢老师执教的《松鼠》则让我们在任务活动中解锁了布封写科普说明文的技巧。尤其在“小试牛刀练表达”环节，孩子们的小练笔让人眼前一亮。
示范课结束后，两个团队的老师分别就自己团队的设计意图及对学习任务群的理解和建议向我们做了汇报交流。听完汇报再来研讨示范课，确有拨云见月之效。
通过专家团队的解读，老师们更加明确了学习任务群的结构，也更加懂得了创设真实有效学习情境的重要性，突出语言主体，强化学生实践。
会议的下半场，吴忠豪教授做了关于学习任务群的专家报告。
吴教授的报告语言通俗易懂，内容简明清晰。他向我们讲解了学习任务群的相关要素以及活动设计的技巧等。吴教授总能准确捕捉到一线教师需要什么，并能真真切切为老师们提供帮助。
会议的最后，陈中杰院长做了总结。
陈院长在总结中归纳概括了三次研讨的展示成果，梳理了三次研讨我们究竟弄清楚了什么。学习任务群是以学科素养为纲，以任务为导向，以实践活动为驱动，致力于学生语文素养的整体提升。
学习任务群教学是巨大的教学观念的转变，同样更是对教师教学的巨大挑战。通过一次次的学习和研讨，我们逐渐将理论落实到日常教学中，让教育回归本质。
满满一天的学习行程并没有让老师们感到疲惫，笔尖流动的点点印记恰恰证明了拔节的兴奋。浪漫的语文教书匠从未停止过成长，而语文教育人的诗意正席卷而来。
大道至简，道不远人；
岁月清浅，学无止境。