《纲要》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与；并积极支持帮助家长提高教育能力”。
家园共育是幼儿成长的基础，家长工作是幼儿园工作的重要组成部分。为了提高教师们开展家长相关工作的能力、掌握家园沟通技巧，有效实施家园共育，2023年9月26日上午，丰泽区圣湖实验幼儿园在学园课题《幼小衔接背景下幼儿良好习惯养成策略的研究》的引领下，结合教师的实际案例，开展了以“如何做好家长工作”为主题的第一期“家园沙龙”教研活动。
分享经验篇
我园何小兰、芳菲艳、李珊珊、林雅玲、黄紫瑜5位教师代表分享了班级管理中家长工作困境、应对办法。例如：在困境上，教师面临中途接班的家长信任危机、二孩家长的教育配合度较低、幼儿冲突引起的家长冲突等；在应对策略上，教师通常在幼儿受伤时视如己出的安抚、陪伴家长共同面对突发危机事件、在家长抱怨时无条件积极接纳的倾听等。
通过实际案例分享与家长、幼儿沟通的感悟，积极交流自己的工作经验，并总结出很多行之有效的方法，在今后的工作中有很强的可操作性，对以后教师做好家长工作以及与孩子建立紧密关系有积极的意义。
答疑解惑篇
针对老师们的分享，保教主任洪雅婷老师进行总结并带领老师深入探讨以下几个问题：
1.幼儿园家长工作包括哪几方面？
2.开展家园共育的形式有哪些？
3.家长日常沟通的要素有哪些？
4.家长工作的核心要素是是什么？
各位老师从实际出发集思广益站在不同的角度去思考解析，积极表达自己的想法，相互碰撞，共同探讨。
相信本次教研活动，老师们从一日工作流程中与幼儿相处的点点滴滴，与家长交流的方方面面，从一些最平常，家长最关心的问题谈家长工作，让我们感受到幼儿教师工作的“艰”与“辛”，幼儿教师的“可爱”与“可敬”。 教师们全方面的梳理出了关于幼儿园有关家园共育和家长沟通方面的指导，让老师们更加了解了如何与家长沟通的技巧。
家长工作的有效开展是家园共同寻求科学适宜的教育策略的有效途径。每个孩子都是独特的个体，家园工作不是一层不变的，需要我们具体问题具体分析，才能真正提高教育共力。相信在今后的家园工作中，我园教师将以“真心”换“真意”，以“实例”找“方向”，促进家长工作的有效开展，通过家长与老师的共同携手，助力孩子们的成长之旅，续写孩子们的美好故事，共筑起爱的桥梁！
文稿:郑雅玲
初审:施怀玉
复审:洪雅婷
终审:园长室