轮椅上的回忆

人  生

——李庭桂

教育艰难苦一生，历程回首喜芳程。

求知精炼战文海，细育勤耕步远征。

恪守清贫为上策，私图不染秉忠诚。

光阴易瞬时难再，漫步长堤听鸟声。

      回想六十年代初，十九岁时参加奉清教育，是曹老湘林校长精心呵护我，扶我走上教育之路。和极右伍岳生同教五年级，那时右派不许当班主任，，合班八十七个学生。有一次，上公开课，作文指导，是曹老给我找挂图，家乡变了样，手把手教会我。又一次，那是他任教辅站长时，我在下沙学校任五年级语文，教公开课，正值我儿子发高烧，是他老人家给我备好课，让我走上讲台。给了我能力我胆量，我永远不会忘记。

        六十年代除了任教奉清还任教了孙良州老江河下口渔厂，下梓堤小学，哪一/所小学不是他老人家介绍的。奉清是局里编内工资，还有二十四元伍，吃供应。后来下了票供，没办法，只好转学。孙良州教十八个孩子，是县委人委反右下放干部子女，工资二十四元，就是无粮，这怎么办呢？又只好转下梓堤了。

正如尺八原镇委李冬娥回忆的那样，儿时往事岂能忘，辛苦园丁整日忙。五个参差年级点，一群各异小儿郎。大声小哭谁能受，课重酬轻师担当。蜡烛精神童子亮，满园桃李吐芬芳。五个年级五十四个孩子，一人独当。每个孩子一个月一碗米给东家，有饭吃就行了。那时已是文革初，苦于成分只不要回去就行。

蝶恋花，答贤生李冬娥

       曾记当年施教处，智窦初开，复式同歌舞。汗洒杏坛桃李树，灯摇倦影真情诉。 

       往事回眸心未负，辛苦园丁，喜得贤才出。利禄功名谁羡慕，欢怡盛世华年度。

      就这样，努力干到了七十年代初，文革时期呆不住了。你知道谁找我谈心？是公社李祖权书记。他腰间一把镰刀，正是砍豆子时。他说胡西业书记太逗人嫌了，一次二次总是要你回家，我今晚反正不作声，看他跟你怎么说。反正是要回家离开教学，参加劳动锻练。我只好回家，要我到棉花田里治虫。

采桑子·忆文革时任棉技员

        两间草屋沙堤子，日治棉虫，夜战棉花。一顿薄酿一顿瓜。  

        金蝉苦唱何知，力挽韶华，望脱药袈。我自田中描彩霞。

        那时的棉花苦干巧干大面积皮棉过百斤，试验田过皮棉四百斤。看法大变，黄书记要调我到公社任棉技员，终不肯。到了七六年三月文革已结束，大队里办了初中，又回到了原岗位。

忆文革时任棉技员二三事

一

清流汨汨娃声起，尽职雄鸡晨晚司。

把卷棉资观彻夜，深研细究一棉痴。

二

一块棉田一稿纸，一行翠绿一行诗。

雄鸡高晿月牙起，叶叶细观虫笑痴。

三

一丫一叶一田忙，植保棉株汗水长。

一卵一虫一责任，金秋硕果喜盈筐。

起早棉田整枝

东方鱼肚白，揉眼入棉田。

老叶诚当去，赘芽安可怜。

公枝朝上长，增果亦枉然。

一剪驱迷雾，霞飞红满天。

        农村累点，但试验田亩产四百斤皮棉，确令人高兴。踏水一条沟，用农家肥和土填起，几包打湿了的六六粉撒其中。宽窄行一米远两兜，一人多深，两米宽，枝密桃密如鸭蛋。据悉六六粉除治虫外还能增加果枝密度。沟边有黄蜂窝，黄蜂食棉令虫。整天同武汉下放青年一起虫口脱棉，很有乐趣，劳动又锻练了身体。

重返教育岗位

文革几年歇教鞭，倾情桃李塞心田。

红旗猎猎回春日，柳暗花明新一天。

       重返岗位，甩开膊子大干。教初中理化数，多亏三洲中学李友文同学帮助，支援资料，助我复习。老同事胡知心非常关心我，常看我每晚干到十二点过才和衣横倒在床上睡去。没什么，願干。这是回报祖国给我助学金读完高中的机会。初中走了，小学毕业班就归我了，每届总是名列前茅。就这样干下来，八六年假期害了一场大病，支气管扩张。吐血过多，一发不可收拾。结果找尺八血防李儒香先生，每天一盒子六支助血素，一个星期就诊好了，至今未发。

浪淘沙·忆血防组

        笑臉拂春风，意暖情融。认真看病气容容。救死扶伤忘自我，乐在其中。    

       医术奥无穷，妙手神功。一心一意守民生，务实求新勒奉献，永葆尊崇。

       多么感谢他老人家，愿他在天之灵安宁！就在这一年，我苦心追求的愿望实现了！参加民转公考试，语文八十九点五，数学打折六十分，超过起分线被录起了！不用说，我多高兴！门前过年对联：勇跨雄关三道枕戈待旦辞旧岁，迎来瑞气满庭跃马扬鞭接早春。

同时还评上了八十年代的县自学百面红旗。

      从此，我结束民办生涯转公立了。于是，纷纷要我转教，高新洪老师要我去中洲中学教语文，魏祥远组长要我去何堡中学改造落后任教导主任。后来刘组长找我谈话，要调我到三洲中学作后勤主任，我都一一谢绝了。已经四十四岁了，在农村干了大半辈，余热献给家乡。

      直到九六年，那年教的小学毕业班的数学，升初中考试，三十个学生仅一个六十分，十个百分的，还有十几个全是八十几，甚至九十几。十位满分的学生，大学毕业时，合伴看我。

精英学子李辉郎，志远清华并志刚。

摘桂蟾宫云步捷，采芹泗水芷兰香。

青从蓝出胜蓝彩，玉以璞雕超璞光。

千尺竿头再进步，长征万里永芬芳。

下沙二十六年教育生涯

既望耕耘亦望收，廿年六载度春秋。

时光早教容颜改，园圃长浇汗水流。

剪枝修叶常有乐，滋兰树蕙复何求。

莫言桃李满天下，但愿寸心无愧羞。

      干了十八年教导主任，五年校长，二十六年毕业班，六十年代九年未算教令，文革断了啊！

教师有苦亦有乐

灵魂铸造一工程，苦差双肩担不轻。

心里相牵鸿雁影，雨中断续凤鸣声。

一张黑板开奇境，三尺平台育俊英。

乐事其中欢呼起，九州桃李颂芳名。

喜发农村从教卅年荣誉证书

种田从教两头忙，民办教师育栋梁。

三尺讲台连宇宙，一腔肝胆系兴亡。

汗珠浇出三春树，粉笔涂成两鬓霜。

荣誉证书虽小事，文明史上永留芳。

退休感怀

芳苑因从搁教鞭，历程回首想三千。

春泥着意新苗壮，秋实流香老圃欢。

钟响当当催梦里，书声阵阵醉心间。

系情教育深深念，我欲还童写大篇。

摆 渡

——胡知心

放好篙浆系好船，三十余年摆渡忙。

惊涛骇浪稳操舵，顺风逆水慎挂帆。

只看游子一脸笑，哪顾自己满身汗。

喜翻收支流水簿，盈余栏内全是圈。

      老了，身为园丁，教育祖国的花朵，对祖国作出了应有的贡献，我无悔人生。

流光催老由他老，盛世难逢喜我逢。

牛去春来芳草绿，虎啸鸟啼晿年丰。

敬祝曹老湘林校长九十大寿

矍铄休辞行色匆，雄心舞象塑成童。

园丁类萃杏坛健，桃李斗芳旭日东。

陋巷深居名利淡，寒梅傲绽古今同。

借花谢佛虔诚意，敬祝长为不老翁。

河滩上的树林

初夏芳丛棘满林，多情浪拍老河滨。

垂杨翠椰枝尤俏，倒影蓝天水更清。

手植娇杨情似在，眼观树木早成荫。

婉言细语巧莺唱，十载兴林百载人。

初夏小菜园吟

初夏后园田，荷锄度晚年。

架前蕃茄茂，墙上丝瓜鲜。

吟露歺霞乐，动灵和韵妍。

碧空飞鸟啭，惬意自悠然。

清平乐·护士节赞尺八吳丽护士长

      幼儿妪叟，称赞知多少。先把关怀情语表，一会儿吊瓶挂好。 

     笑容宛若春风，病人疑虑无踪，瞧那匆匆手法，更多几许轻松。

忆葡萄老人李祖淼先生

葡萄架下绿阴凉，风动野花微送香。

老有所为人亦乐，宝珠园地战犹酣。

密布浓萌结紫晶，纯香可口胜甜橙。

功夫不负古稀汉，甘果藤萝满架菁。

老  妻

刚柔互用美谦谦，立业创家银发添。

冷热饥寒怀子女，油盐酱醋系心间。

待人处世行公道，积德修心结善缘。

八秩贤妻今尚健，全家和美乐天天。

扶两岁半外重孙乐乐河堤上游玩

最是花香与鸟鸣，河堤漫步也恰神。

孩儿欢喜臻新境，老我优游避独行。

近水方知霞彩美，扶孙倍觉幼稚亲。

牛声唤起童年忆，一片欢心梦里呈。

浣溪沙·念慈母

——李庭桂

夜雨沙沙似泪涔，声声如诉唤娘亲。

毕生辛苦疾缠身。浆洗补缝无日夜，

泥田水里自劳耕。仰天长叹毋恩深。

“仰天长叹母恩深”

——评李庭桂先生《浣溪沙.念慈母》

      没有华丽词藻和深奥典故的堆砌，全词深得填词章法，却运用了大部份口语化的手法。看似写得毫不费力，但实际上这是一首中规中矩，押韵入律的词作。

      作品饱含不忘母恩的真挚情感，却以“夜雨沙沙”、”声声如诉”的景物出笔，既倾诉了亲情，又反衬了现实中的某种遗憾，还体现了豁达们襟怀，最后才以“仰天长叹母恩深”结尾，把意向推向了高潮。古人云:“凡作诗者，气象欲其浑厚，体面欲其宏阔，血脉欲其贯串，音韵欲其铿锵，若雕刻伤气，敷演露骨，此涵养之未至也，当益以学。”李庭桂先生的这首词，写眼前之境，抒深沉之情，其构思及表现手法，非高手不能为之。

行香子·尺八万家惠超市

      旭日临窗，人海茫茫。正营业，共谱华章。店堂内外，一片繁忙。听誉声隆，歌声亮，笑声扬。 

      玉宇琼楼，坚固辉煌。彩虹灯，熠熠生光。遍陈锦绣，百货馨香。赞万家惠，货源畅，富源长。

鹧鸪天·尺八休闲公园

休闲江边草木菲，长林护荫凉风吹。

情来诗作二三首，兴至棋迷四五围。 

杨柳拂，歌声随。渔杆肩扛背篓垂。

篮球场里竞争去，碧水青天快活回。

鷓鴣天，監利一醫食堂

糕點牛奶有特歺，大饃稀飯擺窗前。

小盤素食精葷菜，免費米湯樣樣全。

情意切，菜香鮮。按時病重送床邊。

和顏悅色暖心話，一片真情慰病員。

午夜听雨

——李庭桂

能催沃土梦醒时，唯有和风嫩雨滋。

夜静蛙声撕寂寞，甘霖遍洒醉芳思。

“有本之泉，源源而来”

——读李庭桂先生绝句《午夜听雨》

      李庭桂先生《午夜听雨》读后使人深受启发，耳目为之一新。《诗法家数》(杨载)指出:“曰起句要高远，曰结句要不着迹，曰承句要稳健，曰下字要有金石声，曰上下相生，曰首尾相应…”我们先看首句“能催沃土梦醒时”，可以看出作者对夜雨是欣喜的，但这种心情不是源于下雨了，解凉了，可以享受凉爽了。而是此雨能“催沃土”，助力农时，彰显了作者立意之高。是为农事而欣喜，为期盼丰年而上心的。直至尾句“甘霖遍洒醉芳思”与首句互为呼应，仍然“不着迹”实现了无缝对接，作者的三农情怀跃然纸上，中间两句“唯有和风嫩雨滋，夜静蛙声撕寂寞”，都是为了烘托“听雨”的喜悦心情作的铺垫，全诗起承转合，体现了作者对农事农时的关心，一气呵成，以小见大，不是单纯的应景之作，而是关注农事的真挚情怀。正如刘勰所言:“原登高之旨，盖睹物兴情，情以物兴，故义必明雅，物以情现，故词必巧丽。”李先生的这首诗，很好地运用了这些创作手法。

蜜  蜂

郊原春色染，蜂浪遮雲天。

勤出釆花樂，歸來釀蜜甜。

每時收喜悅，無日不辛艱。

英勇衛王國，蝸居亦泰然。

老同學顏家媛夫婦踏青

踏青外出去公園，唯有牡丹花正鮮。

愛愛恩恩叢裏笑，健康幸福樂躚躚。

河畔散步观村姑舞扇有感

河水扬波奏富弦，村姑摇扇舞翩跹。

轻纱短辫似仙立，投足翻身如燕欢。

帶露行人观止步，迎风垂柳乐开颜。

朝霞辉洒江山美，再活红尘五百年。

浮萍怨

遇见风浪几怨嗔，环池漂泊乱纷纷。

闲来暂喜身流翠，懒向泥中扎一根。

乡村教师退休感怀

李庭桂（监利）

芳苑因从搁教鞭，历程回首想三千。

春泥着意新苗壮，秋实流香老圃欢。

钟响当当催梦里，书声阵阵醉心间。

系情教育深深念，要把余光写大篇。

重温情景，感人至深

——评李庭桂先生七律《乡村教师退休感言》

      作者写的是一首回顾几十年教书育人经历的七律，中间两联用近似白话的语句描写当年的情景，对那执教生涯中的生活场景和思想情绪，诗人娓娓道来，别有一番滋味在心头。

古人云:“律诗要处处打得通，又要处处跳得起。”李先生的这首诗层次分明，节奏感强。诗人含情而写，读者自然也会读来动情。

袁枚《随园诗话》说:“诗用意要精深，下语要平淡，求其精深，是一半功夫；求其平淡，又是一半功夫。”

      李先生在精深和平淡两个方面都下了功夫，当读到“钟响当当催梦里，书声阵阵醉心间”时，一定感受到这样的句子乃是千锤百炼，化繁为简，出于自然，毫不留雕琢之痕而让人回味无穷。

      作者用“平淡”的语言，写出“要把余光写大篇”的尾句时，是不是也把读者带入了这样的境界呢？

同曹湘林校长访邱老师隔门不语

李庭桂

      原三洲中学物理教师邱老师，年老痴呆症，妻外出锁家中，领导关心说，从门缝握握手，还是不语。怜而吟诗一首。

草上窗台苇掩楼，秋风瑟瑟几多愁。

叩门绕户人何在，注目池圹碧水柔。

爱心悱恻，神韵随之

——评李庭桂先生七绝《同曹湘林校长访邱老师隔门不语》

      一首七绝写探望一位患病的老教师的过程，字字细致入微，句句充满感情。如果直接运用“潸然”、“断肠”、"泪痕”之类的词语，反而使作品显得空泛和苍白，绝句只有四句，却能开阔腾挪，跌宕转折，读来意味深长。

      从诗的小引中，我们可以了解到，“从门缝握握手，还是不语”，这位探望对象的病症是很严重的，起句“草上窗台苇掩楼”，暗示了主人的境况不佳。果然，承句"秋风瑟瑟几多愁”就向我们展示了这种画面，但是作者虽然在慨叹“叩门绕户人何在”暗示给我们的却不是完全绝望的哀叹，因为尾句隐晦地对我们说了句“注目池塘碧水悠”。是不是给我们留出了想象的空间呢？

      杨逸明先生指出:小诗言简意赅，词浅意深，胜过洋洋洒洒的一篇论文。读了李庭桂先生的这首诗，我似乎有这样的感觉，隐隐之中领略到了一种深意。

初  秋

——李庭桂(监利）

金风乍起晚来凉，炎日当头似减强。

林木萧萧枝始老，池荷蔌蔌蕊犹香。

河移屋顶换星位，日短光阴觉夜长。

人世虽同时令异，满天霞彩更辉煌。

“诗成珠玉在挥亳”

——评李庭桂先生律诗《初秋》

      李桂庭先生的这首《初秋》写得凝炼，景物清新可喜，心情淡泊闲适，用语不多，首联即直抒胸臆，二丶三联隐晦暗喻，为主题预设铺陈。揭示“人间虽同时令异，满天霞彩更辉煌。”的现实境界。正所谓片语即能会心，无弦不失适意，幽事可能远近，浮云可能阴晴。全诗轮廓分明，循序渐进，道人所未道。读来有味。

      袁枚说:“诗如言也，口齿不清，拉杂万言愈多愈厌，口齿清也，又言之有理，听之可爱，方妙。”

      纵观李先生的这首律诗，从起句到末句，分工明确，布局合理，起承转合明了清淅，是一篇佳作。

参观岳阳楼西湾菜队

——李庭桂

冬日棚中闪绿姿，园园柑果压黄枝。

洞庭波涌开心浪，好似人吟致富诗。

娓娓道来，神韵自出

——评李庭桂先生七绝《参观岳阳楼西湾菜队》

      这首诗前两句写了菜队的丰收景象，把作者和读者的观感提到了很高的位置，通过第三句的转柁，用尾句“犹似人吟致富诗”亮出了出发点和落脚点，把全诗的意境推向了高潮。

      现在诗词界有一种共识，一首绝句只有四句，要写得出其不意，一气呵成确实不容易，诗中写到的菜田、柑果园都是眼前之景，不需堆砌词藻和典故，只要娓娓道来，便可出彩。

      古人云:“性情厚者，词浅而意深，性情薄者，词深而意浅”。这首诗用似乎“平淡”的笔调，使我们享受到了厚重的韵味，整个印象的确是“洞庭波涌开心浪，犹似人吟致富诗”。

携孙梦访故乡老屋

——李庭桂

圢台高筑访烟尘，老宅风霜寂寞身。

梦里还寻当日柳，眼前不见那枝春。

携孙步上石阶乐，引燕低飞软语亲。

轻叩大门惊犬吠，方知已是客乡人。

有感而发，写出新意

——评李庭桂先生七律《携孙梦访故乡老屋》

      故居有无数的往事值得回味，在现今动迁屡屡的年代，怀念故居的诗作也越来越多。这首诗以末句抓住了一个细节“方知已是客乡人”，白居易说:“感人心者，莫先于情”。这是一首造访故居的诗，首联“圢台高筑访烟尘，老宅风霜寂寞身。”向读者交代，故居年代已久了，至于是什么原因，我们从颈联的出句“携孙步上台阶乐”可以揣测出，作者可能是乔迁了。不然怎么以一个“乐”字来暗示读者呢？又怎么成了“客乡人”呢？全诗语句通畅而又含蓄，首联写旧貌，颔联写直觉，颈联写场景(进一步铺垫)，尾联写感慨，环环相扣，逐步加深。看似平淡，实则大有章法。当下迁徙的家户，大多有相同的感受，而这首诗写出了“人人心中所有，人人笔下所无”的内涵，而且还把孙子带在一起，扩大了诗的容量，记叙起来，滿满的诗意，发出了众多“客乡人”的心声。不失为一首好律。

梦回老宅

重回老宅黯伤缘，空寂非同火热年。

荒草深藏青少梦，丛花勾起老情连。

披星收种妻茹苦，化雨温寒月正园。

往事绵绵难忆觅，苍山隐隐水潺潺。

景无不真，情无不诚

——评李庭桂先生七律《梦回老宅》

      故居有无数的往事值得回味，在当今屡屡动迁的年代，怀念故居的诗作也越来越多。李先生的这首七律从首律到尾联情景相融，景中情，情中景，细致入微，生动形象，完全是自己生活的真实写照，有情有趣，很接地气，静止之物也成为活动之景，不紧不慢道来，从头到尾，有“缘”有“缘”，有“梦”有“连”，有“苦”有“园”，最后以一句“苍山隐隐水潺潺。”使全诗活了起来，作者和读者的情绪都被推到了高潮。

        诗的题材层出不穷，没有写得完的时候。《随园诗话》指出:“心思之妙，孰谓今人不如古人耶？”。作者以老宅为题，却以山水结尾，这一另辟蹊径的手法，翻出了使人眼前一亮的新意。古人云:“诗无言外之意，便同嚼腊。”作者通过尾句的运用，使全诗有了“言外之意”，成为了一首好诗。

春日感怀

家住老河西岸头，碧波荡漾一扁舟。

棉花地里足留迹，桃李园中果满秋。

叶底鲜花春正放，绽芽老柳色尤稠。

人生一部乐忧剧，昔日韶华岂再留。

惊鸿一瞥，至老不忘

一一评李庭桂先生七律《春日感怀》

        一幅自然风光的场景，如图画般地展现在人们的眼前。景物清晰，衬托了诗人淡泊豁达的心声。说话不多，却曲折达意，片语即能会心，无弦不妨适意。沈德潜说:“只眼前景，口头语而有弦外音。”请看，一句“人生一部乐忧句”谁都读得懂，只要重感情的人，谁读了都会深有感触。全诗从起句到末句，层层递进，四联起承转合，轮廓分明，这种场景，人人都会见到，一经写出，跃然纸上，由自然感觉组成的诗句，传递出生动的印象，直扑眼帘。

        纵观全诗，作者守着格律而不为格律所拘，收到了不单调、扩充诗的内涵、增加诗的表现力的效果。

        这首诗从首句“家住老河西岸头”一直递进到“昔日韶华岂再留”，其创作手法能以小见大，小中有大。所谓:“生于芥子内须弥，心似微尘藏大千。”诚如古人所说:“耳得之而为声，目遇之而为色。取之无禁，用之不竭。”。李先生的这首诗，大概能给我们以这种感觉。

松苍雪瑞径幽幽

——读李庭桂老先生《大雪吟》

      “茫茫皑皑无边白，大地光华灿烂色″，作者眼见漫天大雪，即景抒情，写下了《大雪吟》一诗，在这八句诗中，作者以象征的手法，灵活的笔致，把大自然的景物和自己的襟怀，表现得明白流利，读来非常感人。

      我认为此诗有这么几个特点，其一，首句立意高远，思追深邃，以“无边”显示视野之阔，意象之壮。其二，次句使用了“玉琢”、“银雕”和“壮图″“宮阙”等语，使大自然的银装素裹的壮丽景色一览无余地展现在读者的眼前，并为颔联作出了铺垫。其三，尾联意气高昂，把“合”的功能发挥到了极致，一句“大同世界同凉热"尽情抒发了作者的豪情壮志及美好愿望与憧憬，也道出了作者和读者共同心声及良好祝愿。

      全诗起承转合布局得当，轮廓分明，脉络清淅，加之运用仄声韵，更添气势，通篇语言流畅，一气呵成，正所“语因流畅而生动，诗因气韵而得势”，句句暗喻冰雪又不直白点明冰雪，留下空间让读者回味，因含蓄而添厚度，味更隽永，上下句对，本句亦自对，更显张力。

      作者年逾古稀，面对大自然的景象，放飞自我，格调高雅，描绘生动，虚实结合，情景交融，使人读后仿佛与作者一起欣赏白雪，一览无余，豪情顿生，从而体会到作者的情是真实的，可贵的，不失为一首咏物寄怀的佳作。

老河滩的树林

初夏芳丛棘满生，多情浪拍老河滨。

垂杨翠柳枝尤俏，倒影蓝天江更清。

手植娇杨情似在，眼观树木早成荫。

婉言细语巧莺唱，十载兴林百载人。

“用意要精深，下语要平淡”

一一评李庭桂先生七律《老河滩树林》

        这首诗兼顾了咏物与言情。但精神重于表面形象，注重于“垂杨”的清新挺拔的形象，以烘托“眼观林木早成荫”、“十载兴林百载人”的情怀和精神境界。

        首联“初夏芳丛棘满林，多情浪拍老河滨”，叙述的平常之事，淡淡写来，却情景毕现，生活在当下，说的当代话，没有用典，也没有堆砌深奥的词语，但饶有情趣和诗味。

        此诗转结稳稳当当，顺理成章。尾联“婉言细语巧莺唱，十载兴林百载人。”神韵气足，更加出彩。古人云:“月露、风云、花鸟之在天地间，俄顷灭没，惟诗人能结之于不散。”这首诗，贵在诗味写出来了，道理也说周全了。好律。

蝶恋花·忆老屋橙树

      橙卉飘香墙院后。四季常青，不见花儿瘦。苦读寒窗伴我守，至今回想情依有。

      沃土缠绵枝叶茂，雅趣天成，几缕清风透。舒适热衷独秀，爱它胜过河边柳。

“只当求于耳目之前，不当索诸见闻之外。”

一一评李庭桂先生《蝶恋花·憶老屋橙树》

        词人看见老屋橙树，浮想联翩，一往情深，为什么呢？“苦读寒窗伴我守，至今回想情依旧。”，这追憶眷恋的情怀，是词人自我心灵的物化体现。词人既感于日月如梭，年华飞度，又并未被一味的往事琐憶而忽略放弃了对美好的人生和心灵自由的向往和追求。虽然“回想情依旧”，但又不失“沃土缠绵枝叶茂，雅趣天成，几缕清风透。”

        作者把憶旧、联想、感慨等一系列情怀和心路历程循序渐进地组织到由远及近，从沃土到清风的时空推进之中，既充满对“老屋橙树”的记憶，又带有浮想联翩的情味，这大概与词人丰富的人生阅历有着密切的关联。

        从这首词的上阙到下阙，我们可以窥见作者的一片苦心，隐约地领略到全词的弦外之音，象外之意。“句中有余味，篇中有余意，善之善者也。”词人只写了眼前的一个生活场景，却使人久久回味。也许你见过，但你不一定写过。谁知道纳入词中，却如此生动有趣，意味深长呢？

登黄鹤楼

举天古迹世雄峻，翘首横空入白云。

曲槛旧栏雕碧玉，龙铃凤爪响风铃。

龟蛇桥架晴川阁，鹦鹉樯连黄石城。

更上层楼收眼底，滔滔江水涌诗情。

云烟笔底，图画诗中

一一评李庭桂先生七律《登黄鹤楼》

        这首七律起首一联起得很有气势，非常大气，一缕风月，万里烟波，几多旖旎风光都在眼前呈现。不唯己醉，亦复醉人。尾联“更上层楼收眼底，滔滔江水涌诗情。”寓意深刻，语句流畅，又显渊雅，与生搬硬套者有云泥之别。颔联写出黄鹤楼的"内部结构"，颈联写出黄鹤楼的地理环境，起承转合情感递进，最后亮出尾联，渐进到新的高度，全诗的容量也显著扩大了。

        古人云:“诗者，人之精神也。”从全诗的气势，读者可窥见到诗人的精气神，通篇气势磅礴，从内到外一气呵成，这是与其精气神有关联的。杨逸明先生曾赞"人间只见皮囊老，不信诗心有暮年。”全诗写的是所见所闻所感，信手拈来，毫不牵强。千古一楼的景象，到了诗人笔下，便出新意，活生生使一座气吞云梦，襟抱龟蛇的拔地名楼跃然纸上，给人们以极大的启迪和美的享受。

重修黄鹤楼

李庭桂

盛世重修仿古楼，岿然虎踞在矶头。

彩盈汉水雄三镇，瑞绕飞檐耀九州。

天际白云依旧在，心中黄鹤复何求。

当今巨变乡关富，崔子重来览胜游。

咏重建名楼，歌空前盛世

一一评李庭桂先生七律《重修黄鹤楼》

        这也是李庭桂先生写关于黄鹤楼的一首七律。前三联作铺垫，不露声色，直到尾联，才抖出“包袱”:“当今巨变乡关富崔子无愁览胜游。”首联说的是黄鹤楼的地形地貌，颔联承接首联，喻示了“重修”的黄鹤楼的宏伟气势，颈联抒发了作者的联想，“天际白云依旧在，心中黄鹤复何求。”尾联是全诗的总结，表达了作者的感叹和心声。

       杨逸明先生说:写景须有景趣，抒情须有情趣，说理须有理趣。前三联的意图各有侧重，然而都是围绕景、情、理集于尾联来作铺垫的。

        李庭桂先生这首黄鹤楼诗，是突出“重修”来写的，首句便开宗明义点出:“盛世重修黄鹤楼，”一直过渡到“当今巨变乡关富，”显示作者对新时代的建设成就和巨大变化的喜悦和歌颂之情。古人云:“诗人者，不失赤子之心也。”又说:“诗情愈痴愈妙。”信然。

登泰山

李庭桂

登峰造极可摩天，五岳独尊齐鲁间。

难上如同登蜀道，奇观远胜览庐山。

嵯峨挺拨离尘世，盘曲倾斜骇眼前。

刻石名人留胜迹，连城国宝满山川。

登五岳之首，抒胸中真情

一一评李庭桂先生七律《登泰山》

        李庭桂先生这首七律，语言生动，恰到好处，这很难为一般作者掌握。杨逸明先生曾说:写诗有三个层次，第一写到通，此是作者驾驭语言文字的能力；第二写到美，这是作者审美情趣的眼力；第三写到妙，这是作者思想和襟怀的智力。

        作者登上泰山赋诗，对祖国的名山大川往情深，语言虽是传统的味道，却很典雅深沉，非常感人。请看中间两联“难上如同登蜀道，奇观远胜览庐山。嵯峨挺拔离尘世，盘曲倾斜骇眼前。”以流畅的笔触，把泰山的独特景致勾勒得活龙活现。

        古人云:“人必有芬芳悱恻之怀，而后发抑扬顿挫之作，此诗可算得上作者通、美、妙三者兼得的一首山水诗。

武汉木兰山

李庭桂

木兰顶侧一天池，雾锁云封别有姿。

林茂山青藏宝石，境幽鸟翠晿高枝。

峰峦飞瀑千年画，碧水鸣泉万古诗。

尤是自然风景美，留恋忘返醉情时。

笔下景物，心中奇想

一一评李庭桂先生七律《武汉木兰山》

        好的诗篇，似乎同“江上之清风，山间之明月”一样，“无尽藏也，而吾与子之所共适。”李庭桂先生的这首《武汉木兰山》，写的是作者所见所闻所感，语言看似普通，实则是“雅不避俗，俗不伤雅”，全诗从首联到尾联，一是在以眼光搜寻，二是在以心灵感应。诗词大家有言:“诗的源泉本来就是来自于生活，做个有心人，保持诗人的特殊敏感，发现生活中的诗素材，传之于笔端就是好诗。”诗中对于木兰山景物的描写，“林茂山青藏宝石，景幽鸟翠唱高枝。峰峦飞瀑千年画，碧水鸣泉万古诗。”读来似乎平常，并有“似曾相识”之感，但一点也不觉得陈旧，反而觉得极富有情趣，有极大的可读性。

        古人云:“诗宜朴不宜巧，然必须大巧之朴；诗宜淡不宜浓，然必须浓后之淡。”读后感觉李先生的这首七律，实是大巧之朴，浓后之淡的体现。

洪湖赏莲

李庭桂

千里洪湖一壮观，连天菡萏望无边。

和风吹绿彩蜓舞，丽日映红花蝶旋。

啃叶鱼儿私语闹，采莲姊子笑声欢。

动情吟唱荷乡美，景色迷人岂肯还。

“景色迷人岂肯还”

一一评李庭桂生七律《洪湖赏莲》

       陶渊明“釆菊东篱下，悠然见南山。”被归为“无我之境”，照此类推，“动情吟唱荷乡美，景色迷人岂肯还。”当是“无人之境”了。作者看荷赞荷，丽日、花蝶、私语、笑声尽收诗中，声色并茂，结句“景色迷人岂肯还”是感怀，然而点到即止。

        本诗借题设意，看心叙述平直，实则情寓景中，神游象外，感情充沛，是一首佳作。

交  友

李庭桂

人以群分故有朋，金兰应是两心同。

帝座客星天地动，桃园秉烛鬼神崇。

岂如鼠辈攀高贵，甘作人家小侍从。

鞭挞丑恶，撑起刚肠

一一李庭桂先生七律《交往》点评

       寥寥五十六个字，道尽了人世间互相交往的众生相和寓于其中的哲理。也折射出作者为人处世的初心和高洁情怀，对那些追名逐利、谄媚逢迎、不惜牺牲名节和人格的阿谀之徒，进行了无情的嘲弄，流露出对他们的不齿和蔑视。

        全诗简炼浑成，既囊括了世间宵小的表现、丑态，又形象生动，丝毫不借助于理性的概括思维，评论人物，直白显露而又不失深沉含蓄，且看尾联“岂如鼠辈攀高贵，甘作人家小侍从”，活画出那些“鼠辈”令人生厌的副嘴脸，回过头来再看前三联的铺垫，互扣前文，不答是答，大有余味可寻。

沙塞子，残荷

李庭桂

      冷霜轻露浸荷塘，花不见，翠叶微黄，魄魂逝，绿消红减，一片凄凉。 

      夏时何等献芬芳。清影舞，品址端庄。意难忘，叶枯腰折，意志坚强。

“叶枯腰折，意志坚强”

一一李庭桂先生词《沙塞子·残荷》点评

      见“残荷”而生异想，借题发挥，寄寓了自己的情怀，下片以"意难忘，叶枯腰折，意志坚强。”承接上片的“一片凄凉”，笔锋转处，“夏时何等芬芳”，鲜明对比，含蓄深沉，颇耐寻味。全词虽以素描手法出之，但内涵很深，确切动人而不着痕迹，上下片互相呼应，极为凝重，而且词意竣爽，颇得荷花之风神，亦可窥见作者的襟抱。

        《人间词话》中说:“脱口而出，无矫揉妆束之态。”才是真君子的真性情，大手笔的大写意。全词笔墨凝重而不失呆滞，无穷遐想，只在字里行间。上片以“一片凄凉”的伤感语出之，下片以“意志坚强”对举，显示了壮志豪情，妙合无痕，自成佳句。

蝶恋花·第三十九个教师节

李庭桂

      历尽教师风雨路，相聚芳园，别梦依依诉。几度朝晖千万绪，今朝胜似当年遇。

      回首华年施教处，激荡情怀，世重尊师句。笑自身身渐暮，人生廉洁浑如故。

绛帐宏开，情怀激荡

一一评李庭桂先生《蝶恋花·第三十九个教师节》

        一首蝶恋花，写于第三十九个教师节之际，作者回顾自己的教学生涯，写得字字细致入微，句句充满感情，作者描述自己深沉的回憶和生活以及激荡情怀，表现了作者在往事的回顾中，捕捉自己升华的意境，看似平淡无奇，实际上是用朴实无华却又韵味十足的语句来布局大有深涵的词风意境。这首完全取材于自己生活的词，从开篇的“历尽教师风雨露”到“人生廉洁浑如故”，无一不充满对现代社会和实际生活充满热情的思考和憧憬。

      《艺概》云:“词之妙全在衬跌。”这首词上片以“风雨路”之憶，衬垫下片的“激荡情怀”，“回首华年执教处”，今昔状况的对比，强烈的心理反差，足以反映作者的精神世界也发生了深刻的变化。全词浅淡隽永，不露痕迹，值得细品。

闲吟

李庭桂

蹉跎岁月任蹉跎，辛苦一生一笑过。

勇跨阻关将似愿，迎来福址快如梭。

朝辞芳苑回头望，身满磨难痛楚多。

举眼老河泛落日，一湖烟景一湖波。