——“国培计划”中西部骨干项目“一对一”精准帮扶培训（A104保康）暨第七届新上岗教师大比武活动小学语文纪实
学习是最美的姿态，
国培是最好的遇见。
研修是一场诗意的修行，
知之愈明，行之愈笃。
别过夏花绚烂，走近秋叶静美。秋天是积蓄力量的季节，也是成长迈步的时节。金秋十月，丹桂飘香，我们喜迎祖国74周年华诞，值此国庆佳节来临之际，为了提高全县青年教师教学基本功，进一步提升教师专业素养，2023年9月27日、28日在歇马镇中小学开展了“保康县第七届中小学新上岗教师教学基本功大比武暨国培计划（2023）中西部骨干项目“一对一”精准帮扶培训（A104保康）活动，全县各乡镇参赛教师及国培学员全程参与。
搭建平台，以学促教
开幕式上，教育督导室副主任孔令星勉励青年教师要充满信心，抓住机遇，并指出了教师成长基本路径：1.课堂是立身之本。要高度重视课堂改革，向教学聚焦；2.读书是力量之源。读书带给人哲学眼光的力量，逻辑论证的力量，教师要养成读书的好习惯；3.反思是进步之梯。教师要养成反思的习惯，反思可以让我们的教学行为更加科学、规范、严谨；4.写作是提升之路。每天坚持200字的写作打卡，不仅可以提高写作能力，教研成果也得心应手，甚至能够形成自己的教育教学专著。孔主任对在场教师提出“悉心育人、专心教学、潜心教研”的殷切盼望。教研中心余主任也希望参赛教师能赛出水平，赛出风格。参会教师认真聆听着几位领导的讲话，同时新上岗教师也对未来成长充满了信心，找准了方向。
以考笃行，夯实基础
2021年上岗的年轻教师首先要现场进行专业知识理论测试（内容包括新课程理念、学科课程标准、学科核心素养、“三学小组”基本模式、班级管理基本知识和技能等），由评委集中评分，按10%纳入此次比武的总成绩。2022年上岗的年轻教师要现场进行白纸备课，备课成绩按10%纳入下一年的比武总成绩。专业知识理论测试现场发放答卷，选手只带笔现场作答，白纸备课现场发放白纸，选手只带语文课本，不带其他任何资料以及通讯工具，体现了严格的考纪考风。
才艺比拼，各放异彩
本次大比武分“教学基本功（备、讲、说、评）”和“才艺展示（个人才艺+粉笔字）”两方面内容，所以这不仅考验了教师的教学基本功，更是对教师个人综合素质的考验。参赛教师们准备充分，为我们展示了丰富多彩的才艺，有优美的舞蹈展示，栩栩如生的手工，多姿多彩的绘画……真可谓精彩纷呈，让我们享受了一场视觉盛宴。
一只粉笔，两袖微尘。三尺讲台，四季耕耘。写好粉笔字也是一个老师的必备技能。看，他们写得多认真！运笔自如，美观大气。
同课异构，各展风采
为了进一步锤炼青年教师课堂教学基本功，快速提升他们的教学能力，努力创建高效课堂，10名小学语文参赛教师分为两组，分别进行了课堂教学展示。他们根据县教研中心提前一周下发的讲课内容，在学校备课、磨课，撰写导学案和说课稿，制作课件，带到活动现场参加比赛，并现场听一节参赛选手的课，限时写出评课稿。再由评委老师现场集中评分，评委都是各乡镇教研组长和全县语文骨干教师。他们的备课、上课、说课、评课按2：4：2：2折合后，再按85%的比例纳入比武总成绩。
27日下午，一组的黄金铭老师、苏钰琳老师和孟卓然老师带来了四年级《蟋蟀的住宅》展示课。 三位老师都能认真解读教材，课堂中抓住了重点来展开教学，合作学习目标有效，操作性强。三节课都能通过朗读名言巧妙渗透单元语文要素，并有效落实了随堂检测。
黄金铭老师引导学生抓住蟋蟀修建住宅所用时间和所用工具的语句，圈画关键词语，分析所用时间漫长，修建工具柔弱的特点，再播放蟋蟀修建住宅的视频，加深学生的理解，深入感悟文本，从而体会到蟋蟀的住宅是伟大的工程。最后拓展讲解作者法布尔的相关资料，让学生学会持续观察，并养成吃苦耐劳、坚持不懈的品质。
苏钰琳老师的课堂抓住中心句“这座住宅真可以算是伟大的工程了”来展开教学，提示学生抓住修建工具、修建时间、劳作方式的相关语句展开小组合作学习，交流自己的体会，感受蟋蟀修建住宅工具简单、时间漫长、方式复杂，从而真正体会到这座住宅是伟大的工程。
孟卓然老师教态自然，语言温和亲切，从引导学生诵读有关细致观察的名言展开教学，课中抓住中心句“这座住宅真可以算是伟大的工程了”引导学生反复交流，谈感受，感悟文本。并通过反复朗读中心句来升华情感，整堂课充满了琅琅的读书声。最后学生感受到了作者细致观察后又再次诵读课前的名言，前后呼应，设计巧妙，无形中渗透了细致观察的单元语文要素。
同时，二组的陈琦老师和华文静老师带来了三年级《在牛肚子里旅行》的展示课。
陈琦老师在讲课时落实了本单元的语文要素，“三学”小组模式运用熟练，整节课的板书美观大方，清晰明了，很好地提炼出一节课的主要内容，而且老师上课教态自然，落落大方。华文静老师课堂教学目标，教学重难点都落实到位，字词教学有重点，文本探究有方法，整堂课可谓是有趣有效，目标明确。
杨双双老师主讲的六年级《桥》一课，重在引导学生关注小说的三要素(环境、人物、情节）。讲课时，老师引导学生抓住人物描写中的语言、动作、神态、心理活动的句子，在阅读中理解和感悟，渲染情境、烘托故事氛围。
28日上午，一组的陈岁岁老师和刘文凤老师带来了二年级《妈妈睡了》的展示课。两堂课都体现了“三学”小组模式的熟练运用，且环节齐全。学完课文后两位老师都引导学生对妈妈的疼爱，对家人的关心，注重了价值观的正确导向。
陈岁岁老师的课堂中抓住重点段落引导学生交流从哪里看出妈妈“温柔、好累”？并适时创设情境训练学生说话，锻炼了学生的口头表达能力。陈老师还善于给予学生激励性评价，提高了学生的学习兴趣。
刘文凤老师的课堂抓住了二至四自然段描写妈妈“美丽、温柔、好累”的重点词句，引导学生想象睡梦中妈妈的样子。并重点指导朗读“的”字短语，学生再以填空的形式交流“的”字短语，学以致用，培养了良好的学习方法。课堂中教师还有效进行了朗读方法的指导，训练学生说话，培养了学生的朗读能力及口语表达能力。
二组的李欣欣老师和杨蕊老师带来了三年级《一块奶酪》的同课异构。两位老师的课堂都体现出了较高的的个人素养，讲课时关注语文要素，鼓励学生发挥想象，从而感受童话的魅力。
李欣欣老师教态自然，亲和力强。整堂课做到了以生为本，时刻站在学生的角度出发。讲课时紧紧围绕语文要素，鼓励学生大胆想象，并注重了语言文字的训练，搭起学习支架，帮助学生学习，是一节轻松、高效的课堂。
杨蕊老师抓住略读课文的学习提示来展开教学。在课堂上灵活运用视频教学，激发学生兴趣，整堂课贯穿着语文学习任务群。老师也非常关注学生学习方法的运用，恰当的点拨很好地培养了学生语文学习能力。
教研如花，馨香悠长
讲课结束后，九位评委老师根据活动方案，分组对参赛教师进行了评分，并集中对10名教师的备、讲、说、评、才艺展示和理论考试，以及25名老师的手写备课进行了现场点评。
李克勤老师说备课教师对所备课文目标及重难点把握比较准确，“三学”小组流程掌握较熟练，教学过程详细，大部分老师书写工整，备课质量较高。刘宗琴老师点评了《蟋蟀的住宅》这三节展示课，她评价道：1.经典诵读环节有效落实；2.注重语文教学的工具性；3.合作学习目标有效，操作性强；4.展示点拨层次清晰；5.评学环节内容丰富。同时她也建议课堂松弛要有度，避免课堂倦怠。杨耀华老师点评了《在牛肚子里旅行》这三节课，她评价道：1.科学童话紧扣语文要素；2.板书设计有创意，一目了然；3.字词教学有重点，落实到位；4.文本探究有方法；5.导学目标设计精准；6.角色朗读训练有指导。郭朝全老师点评了《桥》这节课，他评道：1.在阅读中理解感悟，渲染情境，烘托氛围；2.善于抓关键词，品词析句；3.关注学生，注重评价；4.朗读训练指导有方；5.板书精巧，重点突出。同时他也建议课堂应该厚实一些。谭嵘荣老师点评了《妈妈睡了》这两节课，她评价道：1.环节齐全，“三学小组”模式运用熟练；2、都能关注语文学习方法的梳理与运用；3.注重学习习惯的培养；（如倾听、表达、做笔记的习惯）4.注重价值观的正确导向。谭老师也提出了要把握年段特点，识字、写字方法要形成序列的建议。王爽老师点评《一块奶酪》这两节课，她评价道：1.灵活运用视频教学，激发学生兴趣；2.分角色朗读，注重学生语言文字训练；3.借助支架，帮助学生轻松学习。同时王老师也建议老师们要区分精读课文与略读课文，不能把略读课文教成精读课文，不要面面俱到。
在场的各位青年教师听了专家的点评都收获满满，并且决心要把本次所学运用到今后的教学实践中，努力提升自身教学水平。
活动尾声，教研中心谭嵘荣老师也对青年教师提出了自己的期望。她希望青年教师们能给自己制定一个目标，以此激励自己不断学习，快速成长。
活动的帷幕已悄悄落下，比拼的氛围已接近尾声，但成长的方向却更加明确，教研的道路将越行越阔。本次的教师基本功比赛，既是老师们进行自我展示的舞台，也是不断磨砺提升的平台。今天，我们在竞技舞台上展示智慧，挥洒风采；明天，我们将在三尺讲台上辛勤耕耘，播种希望。心中有风景，就会春暖花开；心中有梦想，就会拥抱希望。虽然活动结束了，但研修之路仍在继续。国培计划，我们是启航者，更是领航者。我们坚信，在上级领导的大力支持和组织下，有专家的献计献策，智慧共享，在课改和素质教育发展这条路上，我们一定会走得更快、更好、更远。
图文编辑：王玉琳 赵维
审 核：谭嵘荣