为加强课题研究交流，通过课题研究促进教师专业成长，2023年9月28日，小课题参与教师麦树立在三（3）班上外研版（三年级起点）Module2 Unit2 What's your name？研究课。研究课分为课题组集体备课、展示课和听评课三个阶段。
集体备课研讨
上研究课前，课题组成员梁吉霞，麦树立和陈莉老师分别从导入、读前、读中、读后、总结和作业六个教学环节进行深入的研讨。
研究课展示
麦树立老师上课前用歌曲导入，大大带动了整个课堂气氛。学生们唱着朗朗上口的英文歌曲，洋溢着幸福的笑容，快乐地开启一节别样的英语课。整节课充分体现出了“教学内容任务化、教学任务活动化”的理念，通过多层多梯度的教学环节让学生在课堂上敢说、能说、会说，注重了学生在阅读中评价的培养和语用能力的提升，实现了全体学生的参与，让学生成为了课堂的真正主人。
研究课听评反思研讨
课题组成员梁吉霞老师和陈莉老师认真听课，详细地记录本节课的内容。研究课结束后，课题组的成员对本次课题研究课进行了评课，给出了许多宝贵的意见。希望有效的小学英语课堂评价能激发小学生学习英语的兴趣，给他们营造一个宽松合谐的学习氛围，为他们奠定可持续发展之基。
在此次的阅读评价课中，我们看到了阅读课在小学阶段占有重要的地位，通过学习阅读课，学生的听说写也得到提高。所以作为一名小学英语教师，我们在平时的授课过程中要用清晰、简明的英语指令去引导学生。多用全英文去教学，让学生在耳濡目染的环境中去学习英语。此外，通过这次的英语公开课，我们也相互讨论，教师的引导十分重要，学生需要教师从各方面去调动他们的积极性。
