一季闻花
一季听雨
一季耕耘
一季成长
踏着初夏的脚步
我们开启了
聚焦“前书写”
共赴幼小衔接教研之约......
问卷调查，科学认识“前书写”
通过调查问卷的形式，依托《3-6岁幼儿发展指南》与《教师指导纲要》科学认识“前书写”。
深入解读“前书写”
“前书写”简单概括为：幼儿所进行的非正式的书写活动。“前书写”活动与“正式的、系统的书写”有着原则的区别。
小结:前书写活动的实施要点和策略
在幼儿园阶段，前书写的任务主要是掌握正确的执笔方法及书写姿势，养成良好的书写习惯。
- 肌肉协调性练习
- 养成良好的书写习惯
- 认识书写工具
- 利用有趣的形式练习基本笔画
- 了解汉字书写的初步规则
论证“前书写”中兴趣与规则的重要性
各年龄段的“前书写”经验分享
良好的前书写习惯是日积月累形成的，养成良好的学习品质比知识技能更重要。正确地认识前书写的内涵，尊重幼儿的发展规律和学习特点，尽可能地为幼儿创设丰富的前书写环境，持续关注孩子们前书写的习惯及兴趣培养，让幼儿享受书写的乐趣，减缓两个学段的衔接坡度，才能让幼儿更好地适应小学生活。
每一次相遇，都是美好的开始；
每一次学习，都是经验与智慧的碰撞。
“前书写”不是完成固定的知识传授，
不是“提前”，不是“抢跑”，
而是在全面发展的基础上，
强化学习兴趣、愿望、能力和品质的准备。
我们要以发展的眼光、平和的心态，
慢慢变“大阶梯”为“小缓坡”，
科学做好幼小衔接，
促进幼儿健康快乐成长！