实习第三周悄然结束，我们开始逐渐适应实习生活，在第三周的实习生活
过得忙碌而充实。我们跟随学科指导老师认真学习教师技能；跟随班主任指导老师走近学生的日常学习生活；我们一起听课备课、观摩学习、听课反思，在这一周每个人都收获满满。
林佳
教师将学生的答案用手机拍照上传到希天白板，电脑端就呈现了学生的答案，达到了互动高效的效果。以学生为中心，配合多媒体教学方式，为学生营造一个快乐的学习氛围，培养学生的专业情感。给学生一起上轻工粘土的课，发现孩子们的奇思妙想，孩子们认真起来的样子真的美。解题方法不是教师灌输给学生的，而是学生手中获取的，体现了以学生为主体的教学思想。
彭胤璇
每一个学生的个性是不同的，学生的独立判断力和思考力是放在首位的。在尊重每个学生个性的同时加以引导。学生从开始的不愿动手到后面迫不及待想要上课，素描教学初见成效。课堂上多多示范给学生看，更加直观的将绘画知识、技能直观有序的传授给学生。师生之间能够更真诚的沟通与合作，共同进步。
李云寒
在本次实训中，我制定了详细的教学计划，并根据学生的实际情况进行了相应的调整。我将课程分为理论和实践两个部分，旨在培养学生对书法的兴趣和理解。同时负责该校的篆刻和国画两个方向，在课堂上学生们都能及时的融入，并根据课堂计划进行，完成的作品效果也都几次超出预期，学生们对于着三个方向的的兴趣还是很高涨的，师生相互促进相互学习。
“读万卷书不如行万里路，行万里路不如亲身实践”。每一个学生的个性是不同的，为将来的艺术实践打下宽厚坚实的基础，不是先入为主的风格样式的训练，而是在尊重每个学生的个性同时能加以的引导。在实习以来，我们虚心学习，不断成长，不断进步，下周我们继续勇往直前！