九月金秋季，正是耕耘时。狄公小学语文组的公开课研讨拉开帷幕。老师们共研共学，不仅提升了老师的个人研修能力，也有效促进语文学科教学的发展。
老师们精读文本，用心备课，呈现出精彩的语文课堂，让我们一起看看语文老师们的风采吧！
课堂风采
邹纯老师四年级《盘古开天地》给我们开启了第一课，课堂上邹老师注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时注重开发学生的创造潜能，培养综合实践！
根据课文特点，教给孩子阅读和运用文字的方法。邹老师按“创设情境，整体感知——感悟精神，引导学法——系统复习，总结方法”的思路来设计这篇课文的教学，给学生营造了一个快乐、轻松、回环、系统的学习环境，让学生既懂得了方法，感悟了文意，又巩固了各个知识点。同时对盘古的动作展开详细教学，让学生在教师范读、学生自由朗读及想象中感受盘古顶天立地的高大形象。
为了达到本课目标，在设计教学时，邹老师以“开天辟地”为主线，以“创造”贯穿始终，在教学中抓住“献身”进行教学。并利用感悟重点语句、体会人物的思想感情为主要的教学方法，使学生受到潜移默化的思想教育和情感的熏陶。
一节精彩的语文课一定是书声琅琅的语文课，这一点在邹老师的课上也得到了充分体现。为了让学生感受神话中神奇的想象与鲜明的人物形象，邹老师设计了男女生分读、指名读、齐读等多种方式，引导学生从读中悟，在读中感受神话语言的魅力之处。
吴叶卿老师给我们带来二年级具有人文性与感受祖国大好河山一一《日月潭》，课文描绘了台湾日月潭的秀丽风光，表达了作者对宝岛台湾、对祖国山河的热爱！
吴老师精心设置课件，教学思路清晰，教学环节紧凑，教学课堂氛围积极活跃。
首先介绍了日月潭的地理位置和名称的由来，接着介绍了日月潭清晨、中午和雨天的不同风光。最后总结《日月潭》文质谦美，作者用五个短小的自然段生动和谐地展现了日月潭的迷人风姿。
孩子们通过对《日月潭》的学习，了解了日月潭名称的由来和秀丽风光，激发了孩子们对大自然、对祖国大好河山的热爱与赞美之情。
老师们都积极参与，认真聆听，不放弃任何一次学习机会。他们聚精会神，耳听、手记，老师与学生同学习，同思考。公开课活动结束之后，老师们进行了评课，大家一起讨论、反思、总结老师在授课中的优点以及不足之处，并针对问题提出了改进的方法。本次教研活动，提高了教师之间互相学习、共同进步的热情，同时也为今后更好的开展教学活动奠定了良好的基础。
语文课堂的魅力，是需要无限的激情投入和课后的努力。此次公开课教研活动为语文组的教师们搭建了展示自我、提升自我、自我成长的平台，为以后的教学工作打下坚实的基础，在一次次的磨炼当中进步。