大单元教学是核心素养视觉下一种新型的教学模式，当前受到越来越多的专家学者以及一线教师的关注。关于数学大单元教学，我们学校由云萍老师带领全体数学老师主要从两个方面进行探究：
一、什么是大单元整体教学？
二、为什么要实施大单元教学？单元整体备课的设计路径。
数学组的老师们都在认真的学习，大单元教学可以更有效地落实核心素养，促进学生的深度学习。聚焦核心内容，以学生的认知为起点，创设与学生经验密切相关的且与单元学习内容一致的学习情境。
云萍老师讲解了《认识分数大单元教学结构图》和《比率的大单元设计》，让我们明白数学教材中每个自然单元例题的关联点在哪，我们的深度教学到底应该关注什么，我们可以基于学生哪些现有的数学经验去创设活动，发展运算能力。
最后云萍老师在课时备课的思考中，让数学组的老师们了解了教材二次开发的三种类型和意义，全面提升了老师们对大单元教学的见解。
1个多小时的倾囊相授，老师们收获满满。老师们能够知行合一，将今天的收获带到今后的教育教学实践中去，立足核心素养，专注单元思想，落实学本课堂，让每一节课堂更有智慧，让每一个孩子自由发光。
图片提供：符国杰
编 辑：符国杰
审 核：云萍、邢益烟