班主任的自我管理和自身发展，是做好一切工作的前提和基础。
做好自己，才能更好的教育好学生。打铁还需自身硬，立德树人是根本任务，我们有什么样的德，才能树什么样的人。德行美好的老师，才能够教出品行良好的学生。
在实际的班级管理中，班主任面对的问题较多，要教育好学生，引导好家长，积极构建和谐的亲子型关系，让家长和我们站在一起，打败问题，引领孩子成长。
班级是班主任老师的自留地，老师们要脚踩大地，也要仰望星空。要完善自我，持续精进，知行合一，逐步提升自己的能力。牢记我们的初心在学生成长，关爱学生，促进学生的全面发展。
分享之前的一篇文章，与大家共勉。
活出自己的精彩
——班主任工作总结
本学期以来，我担任八年级四班的班主任工作。在这一学期的班主任工作期间，我认识到了一位班主任个人成长和“情感育人”的重要性。八年级是学生在初中阶段的分水岭,是从幼稚走向成熟的过渡期,特别是随着青春期的到来,学生的生理和心理都发生着很大的变化,把握住这个时期的变化,正确引导是非常重要的。因此，我觉得八年级班级管理工作是学校教育工作的重点，而引导学生度过分水岭阶段是十分关键的。
针对以上情况我主要采取以下几个措施，现将这些措施实施后值得反思的地方总结如下：
1、情感育人，让学生感受到你的爱。湖北名师、全国优秀教师，电影《班主任》的原型武汉汉阳钟家村小学教师桂贤娣老师，每周必问自己三个问题：你爱你的学生吗？你会爱你的学生吗？你的学生感受到你的爱了吗？我在2017年11月25日的泰安会议上初识桂老师，深受启发。我们对学生深深的爱，而学生却感受不到，这样一定不会有教育效果的。在对学生，甚至是问题学生时，我们一定要多关爱他们，而不是采用训导或训示“一刀切”的方法，这样虽然立竿见影，效果却不能长治久安。只有让学生真心的感受你的关心，孩子们才能对你敞开心扉。一旦孩子对你不再抵触了，你的情感教育就算“药到病除”了。
2、加强班级管理，努力培养“真诚、严格、活跃、奋进”的班集体。在活动中选拔班干部。选拔和培养好班干部，使之形成坚强的集体核心，是班集体建设的一件大事。所以应认真选拔。班干部不是班主任封的，也不是终身制的，而是在实践中脱颖而出的，所以要通过集体活动和学生的实践活动来选拔干部。一个班级成员只有在实践活动中表现出良好的品质和出众的才能并得到学生群体认可时，才可能被拥戴为干部。通过活动，比如班级演讲、卫生劳动、分发课本等活动，从中发现并挖掘有头脑、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意识的人才，然后，让他们自己选择班干部的职位。这样选出来的班干部才有工作热情，责任心强，有强烈的竞争意识，有工作的魄力。
班委会成立之后，尽快使他们明确自己的职责，班主任要大胆放手，把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系。同时，给予定期的指导监督。这样，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培养了他们的主人翁意识和责任心。一方面，我通过各种方式让学生在自我意识的基础上产生进取心。另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，小组合作学习探讨、习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。
2、积极抓好后进生的转化工作。后进生的教育历来是班主任工作的难点，也是我们班主任个人成长的宝贵资源。机会往往留给有准备的人，每一个问题的解决，都会考验着我们的教育智慧。在这方面，我们要以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们真诚相待，耐心相帮，及时对后进生加强心理疏导，让他们认识到自己的价值。
3、采用各种方式开展活动。有意义的活动有利于学生的成长。在今年，我还采用各种方式开展活动，试图提高活动的质量和水平，收到了很好的效果。如开展早晨宣誓活动，让学生学会爱同学，爱班级；爱运动，爱学习；爱节俭，爱刻苦；要让大家因为我的存在而感到幸福！晚自习开展个人自信演讲活动，由刚开始的时候拿着稿子演讲，到现在的每个人的脱稿演讲，孩子们克服了恐惧，找到了自信，锻炼了自己，深受孩子们的喜爱。
4.以远大的理想激发学习。一个人如果没有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飘到哪儿算哪儿，没有目标，就没有动力。学生刚进入初中学习阶段时，班主任应积极创造机会对他们进行理想教育。因为只有让学生明确了自己的奋斗目标，他才会把它转变成学习、生活的动力。 他们明白实际与理想之间存在的差距，但这差距并非不可逾越，而是可通过自己的努力去跨越，并要求学生制订学习计划，把对理想的追求转化为学习动力。
5.班主任的个人自发成长与思考，对一个班级的影响很大。在学校领导的大力支持下，我加入了由山东省特级教师郑立平老师创建的心语团队，在全国班主任成长研究会中学到了很多班级管理经验。“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”只有班主任老师不断的去读书学习，去反思积累大量经验，再与班级管理工作的实践相结合，才能如鱼得水，不断的获得理论支持，管理班级才能轻松有成效。
郑立平老师说：“只有思考，能使教师拥有教书育人的专业尊严；只有思考，能使教师更像一个文化的传承者和创造者；只有思考，能使教师更像一个有社会责任感有历史使命感的知识分子；也只有思考，才能使我们回归和复活教师的专业角色，进而建构自己的教育人生——幸福度日，合理做人。”
夏丏尊先生说：“一尊佛，有光，才能令人景仰。”我想，优秀班主任，就是要做一个身上有光的教师！
总的来说，这一学期，我在教书育人的实践中不断学习和提高自己专业水平和教学经验，与学生共同成长，精彩自己，传播幸福。2018年，不忘初心，毋忘成长，继续前行。