我们常说培养自己的习惯更为重要，为人师表，成为榜样，自己有好的习惯吗？有感召力吗？是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。我们能否这样的时刻审视自己，站在高空，看到自己的不足。
人生最大遗憾总是遗憾过去的遗憾，用昨天淹没了今天；殊不知，人生最大的幸福是今天点点滴滴的幸福。我们能否从困境中抽身而出，同样一个人，在不同位置进行思考，让事物更加丰满，放下情感，指导实践。当然反思就像复盘一样，不是找缺点，找麻烦，而是找出问题，以求更好在实践中解决问题。
就像平时我们总是忙于事务，却很少将工作中一些温暖的、美好的故事或场景记忆下来。教育日志、教育叙事、教育案例、教育反思、教育论文等都可以写出来，也许刚开始写的不好，写着写着就有了高度，怦然心动后，才会有着对自我觉醒的生命历程的记录。我先后开通了“精彩自己，传播幸福”的微信公众号和美篇，有了一些学习的记录、读书的记录、学生学习的记录，但形式比较简单，写的很自由，没有更深刻的去反思与追问。但现如今去翻阅一篇篇文章，虽感到稚嫩，但字里行间充满了温暖，充满了美好的回忆，这种情感不就是我们工作中的一种记录吗？如果去提炼与升华，不正是一篇教育故事文章吗？它自然、真实，原汁原味记录了我们一段教育生活，让繁忙的工作多了一些佐料，多了一份开心与快乐。
老师应该醉于读书，读写结合，是最好的发展途径。根据每个人自己的需求，一定要专一的去读书。第一，读烂一本经典，先找到自己的话语权。如经典《论语》《道德经》等，读透了，其他书籍可以一通百通，可以快速浏览。第二，主攻一个专题，找准自己的发展方向。如家校沟通、学生心理、小组合作探究等方面。第三，精研一位名师，作为超越的对象。不忘自己的初心，善于接纳，建构自己。
甘于坚守。做什么事情都要坚持，成功的道路上并不拥挤，因为能够坚持下来的人并不多。没有坚持，反思、写作、读书则失去了意义，坚持是一种信念，是一种信仰，是我们走向班主任工作专业发展的必经之路。