为进一步提高教师的科学素养，探究幼儿科学教育方法，洪山区铁机幼儿园和雅园小班组在朱老师的带领下开展《指南》中科学领域目标与应用的教研活动，与老师们一起解读《指南》中如何把握幼儿的学习与发展规律，对科学领域的目标和教育建议有更深入的认识。
经验回顾
首先，朱老师以“《指南》中小班科学领域体现了哪些核心内容？”为切入点，请老师们发表观点。
“科学”育人
接下来，朱老师详细的介绍了数学教育的内容和原则。幼儿园阶段，幼儿对于数学领域的认知包括数与量，图形与空间。幼儿通过理解数概念、数关系、数运算、几何图形、空间关系、空间测量等内容，进行锻炼和应用，最终解决生活中的实际问题。她还通过介绍“发展幼儿思维”、“让幼儿操作探索”、 “密切联系生活”和 “重视个别差异”的四大原则，阐释出教师看待数学教育的观念，组织教育教学的准则，教师们遵守数学领域教学理念，做到内化于心，外化于行。
朱老师围绕《指南》科学领域的子领域和目标结合实际教学案例进行了分析，让老师们对科学领域各目标和教育建议有了更清晰的认识和理解。
学以致用
朱老师请大家阅读分析案例，了解幼儿探究的特点并根据案例创想一个科学活动制定三维目标：案例1《配对》；案例2《感觉》。
精彩分享
教研最后，朱老师带领老师们进行科学活动目标的设计，老师们分组讨论、积极分享，在讨论与分享的过程中获得了教学方法的思维碰撞，让大家真正体会到了“让幼儿在游戏中快乐学习与成长”，为以后的教学工作奠定了良好的基础。
每一次的教研活动都能帮助老师们积累并探索更丰富的教学经验。相信老师也将坚持不懈地学习，提升自我专业水平，让孩子们在生活化、游戏化的活动中中，体验思考的乐趣，感受科学的魅力！