求索探知  砥砺前行
——市二幼青年教师成长月第3年专题汇报

云卷云舒，眨眼间一年的时间又过去了，这是我修完产假后回来上班的第一年。这一年有初为人母的喜悦，也有家庭、工作两相平衡的磨合；有同事间温暖的关怀，也有教研学习的鞭策；有和孩子们一起探索和游戏的成长，更有自己不断求知探索，成长的收获。

修完产假回来的第一学期，我第一次没有固定待在一个班，这时候作为机动人员的我，哪里需要我就到哪里去帮忙。那段时间刚好遇到疫情全面放开，很多同事相续阳了，看着各个班的孩子一天比一天来的少，老师也一个接一个地倒下去了，每天都会有新增的请假人数。那时候很多班级甚至只来了五六位或七八位小朋友。但我们只要不阳的都坚持到了提前放假的那天。在这段时间里，我不管是去到哪个班帮忙，我都是迅速进入状态，努力配合该班教师组织好该班级的一日活动，同时，时刻提醒孩子们要注意保护好自己，戴口罩、勤洗手等这些防疫常识重视得比孩子们是否学到了新本领都要多得多。

　　第二学期，我有幸加入到中一班这个温馨的大家庭。深入到班级中，在班级工作上，我根据《广东省幼儿园一日生活指引》和《3~6岁儿童学习与发展指南》为依托组织幼儿的活动，重视孩子们的一日活动常规和良好习惯的培养，和班上的两位老师一起常抓孩子们的常规，做好班级管理工作。逐步培养班上孩子良好的卫生习惯，吃饭能保持桌面干净，饭后自觉刮干净自己的桌面，吃完饭自己漱口擦嘴，起床自己的被子自己叠……基本上能做到自己的事情自己做。重视孩子语言表达能力的培养，在午睡前讲故事给孩子听或者让孩子来讲故事，营造一个爱阅读，喜讲故事的班级氛围。

在日常工作中，我认真贯彻幼儿园以游戏为基本活动的理念，每周认真备课并随身携带《游戏·学习·发展》这本书，这是我那段时间看得最多次的一本书，这本书让我能学习到很多观察和分析幼儿游戏行为的方法。不知不觉中，我也养成了在一日活动中观察幼儿行为的习惯。这个习惯让我对读懂孩子的行为又添加了浓妆淡抹的一笔。在平日的备课中，我时常参考《3-6岁儿童学习与发展指南》来制定符合幼儿年龄特点的教学目标。并不断地学习优质公众号推送的内容，不断丰富自己的理论知识。在第二学期的工作中，我也比较重视孩子们的绘画表征能力培养，每周开展一次美术活动，并及时展示孩子们的作品。在六一画展的时候更是尽心辅导孩子们用不同的绘画形式绘画“美丽的广州塔”，孩子们成就感也很明显。经常开展系列主题活动，甚至引导幼儿用表征的形式表达自己的想法。

成长的路，一个人走得快，而一群人走得远。我们这学期基本上每周都会进行一次小组教研，这让我们能够及时交流在教学活动中发现的问题，研学并进，在一次次思想的碰撞中，促进了我们教研能力的提升与专业能力的发展。在这一年里，谢园长也多次分享他的学习笔记，让我能以最短的时间了解到更多的教育理念，开阔了我的视野，启发了我的教育思考。如：我们应该做怎样的教育？我们心目中的儿童形象是怎样的？我们的教育能留给孩子的会是什么……

科学在发展，时代在进步，教师要想做好孩子人生路上的引路人，需要不断地提高自己的理论水平，开阔知识视野，且教且研，助力教学相长。

这一年在园，我收获颇丰。通过园所对青年教师的培养，各种公开课和青年教师成长的师徒帮扶等活动，让我在教学组织和游戏组织方面茅塞顿开，在一次次地挑战和一次次的解决问题中学会反思、学习，最终成长。在这一年里，我除了认真做好班上的常规工作之外，我还会利用空余的时间读书来提高自己的专业知识。在这一年里，我还撰写区域游戏观察案例和班本课程故事两篇。除此之外，我也参与了区骨干教师希沃应用能力提升高级研修活动，不断提升自己的信息技术应用能力。积极参与美篇制作三篇，积极参与青年教师区域观摩和教学能力大赛等活动。

　　教育是一场温柔的坚持，是一朵云推动一朵云，是慢的艺术，是温柔的“征服”。在幼儿园，每天都会冒出各种各样的情况，需要教师耐心去解决。虽然繁琐，但既然我已经选择就不会轻言放弃。作为青年教师，我愿做那既能仰望星空看路，又能脚踏实地的赶路人，愿意做那向下扎根，向阳而生的向日葵；愿做那求索探知，砥砺前行的攀登者。谁能九层台，不用累土起？作为青年教师，虽然我还有很多不足的地方，但我相信，在自身的努力和师傅、园领导的带领下，在教育这条道路上，我会走得更远更长。