高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。为加强师资队伍建设，充分发挥骨干教师的示范引领作用，促进教师专业成长，探索课堂有效教学模式，全面提高教学质量。我校于2023年9月22日-9月28日举行了“聚焦大单元、赋能新课堂”数学骨干示范课活动。
活动安排
课例展示
我校四位数学老师积极备课，充分钻研教材教法，立足新课标，在数与代数领域中，针对不同学段的计算教学构建大单元知识体系，以学生熟悉的生活经验精心设计问题串，在课堂上用自己独特的教学方式，引导学生自主探索，体会数学与生活的联系，收获学习的成功与喜悦。
分数的混合运算（一）
邰晓帆老师六年级《分数的混合运算（一）》一课教学中，结合第一单元教学“'圆'来如此美丽”实践作业创造切合学生实际生活的情境。课堂教学环节设计条理清晰，创新素材让学生深深体会到数学与生活的联系。激发学生探究欲望，通过引导学生补充数学条件提出数学问题，经历分数连乘计算算理的探究过程，学生画图分析“单位1”及数量关系的策略多样化，不仅锻炼学生的数学思维能力，还时刻关注学生学习的有效性。整个学习过程由易到难，层层递进，将数形结合思想贯穿课堂，提高了学生的应用意识。
小数除法（练习二）
薛倩老师在五年级《小数除法练习二》一课教学中，为落实课标要求，凸显学生的主体地位，整堂课以小组合作学习为主，分工明确，小组评价，学生参与积极性高。在教师的引导下，学生带着小组学习单进入每一栋教学楼寻找散落的“沣惠币”，并在寻找的过程中不断完成小数除法单元知识的梳理和巩固，构建单元知识体系。课堂的最后将“人民币兑换”落实于购买环节，在计时练习中巩固小数除法计算，提高学生的计算能力，增强了学生的合作意识。
买文具
贾文思老师在四年级《买文具》一课教学中，通过动画片《数学荒岛历险记》中罗克与数学博士的故事展开教学，整堂课以找出宝箱密码为线索，将学生带入奇妙的数学探索之旅中，引导学生用已有的计算经验拓展迁移到本课，学生独立探索并掌握四则混合运算顺序和“同时算”。整个过程充分体现学生是学习的主人，在玩中学，学中玩，课堂气氛活跃，师生配合默契，提高了学生学习兴趣，巩固了计算习惯的培养，实现了学生知识的横向迁移。
里程表（一）
屈倩老师在三年级《里程表（一）》一课教学中，通过视频导入激发学生的学习兴趣，结合学情整合了“同一起点里程数计算和沿途两个城市里程数计算”三个数学问题。通过在路线图上“描、画”的学习过程准确理解并分析里程表中的数学信息，使抽象的路线图能顺利转化成线段图，直观、简单的展示信息与问题之间的数量关系，渗透“化曲为直”的数学思想。在探究起点为0的路线里程计算方法过程中不断渗透数形结合的数学思想，提高了学生解决问题的能力。课堂上重视训练学生数学语言的表达能力，并且给予多样化的生生及师生互评，让全体学生都能积极参与课堂，落实生本课堂教育理念。
集体评课
骨干教师展示课结束后，低段数学组和高段数学组开展了主题为“聚焦大单元，蓄力共成长”的联合大教研。四位上课教师分别进行了说课，并进行了具体而深入的课后反思。老师们也纷纷谈了自己的收获和思考。学校领导参与了联合大教研，马校长肯定了此次示范课活动中教师的创新能力与授课效果，整体教研氛围非常浓厚。希望老师们全面提高教学技能，认真研读新课标和教参，把核心素养下的大单元教学真正落到课堂的实处。
和校长从教师素养扎实、设计用心、特点鲜明三个方面肯定了本次四节骨干教师示范课，四位教师带领年级组教师团队集体磨课，结合学段特点设计符合学生年龄特点的大情境，激发学生学习兴趣，分层设计教学环节，让学生经历知识的探究过程，在多元评价中实现学生综合素养的提升。真正发挥了骨干教师的示范引领作用，为第二阶段的青年教师展示课和第三阶段的新教师锤炼课起到了课堂示范效果。同时，她对下一阶段的青年教师展示课提出希望：一是把握好教材。研读教材教参，用心设计教学环节和分层练习，准确把握教学重点，突破教学难点，让不同层次的学生都有所发展；二是把握好课堂。体现学生主体意识，注重学生数学思维的培养，提升数学核心素养。她强调：课堂质量是学校发展的生命线，教师是学校发展的不竭动力，希望每一位教师能积极参与课堂模式的探究，不断提升自身教学力和学生的学习力，发挥团队作用，提高课堂教学质量，成就学生，成长自己，发展学校。
最后曹校长在肯定示范课引领作用的同时，对新学期的数学教学工作提出了六点要求：抓基础，重习惯；抓活动，促思维；巧设计，能融合；学方法，研生活；会合作，责明确；教学评一体化；用媒体，有侧重。针对接下来的青年教师示范课及锤炼课，她建议老师们，提早选课并注重磨课，以单元为主体备课，紧扣课程标准，明确数学知识体系，多听建议，及时完善，提升课堂的时效性。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。课堂是教学的生命线，互相听课、评课早已成为沣惠路小学教研活动的惯例，每一次听评课教研活动有助于让教者有所得，听者有所悟，学者有所学。深耕课堂，潜心育人是教师的使命，沣惠小学全体教师必将坚定探索步伐，砥砺前行！
图片：高数组
编辑：薛 倩
审核：和亚娟