🌟游戏是幼儿最喜欢的活动，因为孩子们能根据自己的兴趣和需要以快乐、自由、自主的形式参与交流和体验。
积木是最受幼儿欢迎的建构游戏材料,对幼儿动手与思维能力的协调发展具有不可替代的特殊作用。✨在活动中幼儿自主探索、自由设计创作、选择材料按照自己的想象及构思进行各种物体的搭建。✨✨
孩子们一起合作利用架空和连接的方式进行搭建大桥，在给大桥的最后一节连接时发现不稳固，唐逸辰提出需要需要一些积木支撑加固，许铭新拿了一些长木条以垒高的方式垫在了大桥下面，最后大桥连接完成。游戏中幼儿不仅是主动的而且具有一定的创造力，能够创性性的解决他们发现的问题。
《3-6岁儿童学习与发展指南》在语言部分指出：“语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。”
阅读区是幼儿在游戏中开展阅读活动的主要场所，是幼儿养成良好的阅读习惯、培养阅读兴趣的有效途径。
阅读是一件很快乐的事情，有一个快乐阅读的基础，对孩子的启蒙意义是巨大的，不仅能够培养孩子的口语表达能力，还能够培养孩子耐心倾听的能力。希望孩子们都能够坚持阅读，让阅读成为一种生活方式，快乐阅读📖，快乐成长！
《纲要》 明确指出：“充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。”前苏联教育家苏霍姆林斯基更视大自然为“活的思想的发源地”“取不尽的活水源头”，主张在“蓝天下的学校”中开展儿童教育活动。确实，大自然的一朵小花、一片叶子、一根树枝、一块石头…都是幼儿认识、探索和欣赏活动的天然凭借，也是他们进行操作和创造活动的天然材料。为此，我们充分利用自然材料促进幼儿的自主发展。
我们班投入的自然材料有：圆木片、小树棍、松果、蛋托、硬纸筒、小石子、废旧瓶盖、核桃壳、假花🌸假树叶等。
大自然是孩子认识世界的一扇窗户， 自然材料是他们感受世界的天然工具，我们要巧用天然工具为孩子打开想象的大门，让他们在自然气息之中健康快乐成长！