金秋送爽学意浓，教研润物细无声。在这充满收获的季节，高一英语备课组教研活动正井然有序地进行。为提高课堂实效，相互学习、相互促进，提升英语教师教学水平，高一英语备课组于9月28日上午举行了英语教研活动，高一全体英语科组教师参与本次教研活动。
展示环节
本次教研，承担公开课任务的是文华胜老师。文老师选择展示的是必修一Unit1的Reading for writing写作课：如何写一封建议信。下面是文老师上课的具体教学步骤：
Step 1: Lead-in
文老师用问题引入情境：当你在生活或学习中遇到困难，你会怎么办？激发了同学们的相关背景知识和兴趣后，顺利引入课文内容，介绍青少年导师Susan Luo和她收到的一封来自worried friend的来信。
Step 2: Reading
Activity 1: Find out the format of a letter of advice
文老师让同学们仔细阅读Susan Luo的建议信，引导同学们自己去发现建议信的格式包含哪些部分。
Activity 2: Answer the questions
文老师带领同学们深入文章，找出Susan Luo的建议以及思考她的建议是否有用，启发学生对提建议的思考：在写建议信时，要如何提建议？怎样的建议才是行之有效的？
Activity 3: Reading for the organization
学生将课本18页Activity2中的ABCD四部分在文中找出对应的内容，在情境中去寻找建议信谋篇布局的思路，文老师用四个动词来分析：know the problems, understand the feelings, give advice and reasons, think the advice will help，为同学们搭架了建议信的写作框架，为下面的写作做铺垫。
Activity 4: Find expressions of suggestions
学生重新回到文中寻找提建议的表达方式，应该如何合理且多样地表达建议，为学生写作输入了一定的语料。
Activity 5: Creative thinking
文老师抛出问题，针对Chen Lei的问题，你会给他什么建议？引导学生设身处地为需要帮助的青少年解决问题，提出自己言之有物的意见。
Step 3: Writing
Activity 1: Task writing
文老师邀请同学们为一个父母外出工作、独自留守在家、感到孤独无助的小女孩写一封建议信，设定任务与情境，激发学生的写作动机。
Activity 2: Review the structure
在写作前带领学生回顾建议信的结构，为写作打下基础。
Activity 3: Linking words and checklist
为学生提供丰富的衔接词来连接多个建议和理由，提供写作的脚手架，提高学生写作的连贯性。另外，给学生提供写作后的检查表，让学生能检测自己有没有顺利完成本节课的写作任务。
Activity 4: 佳作点评，赏析范文
限时写作后，文老师利用平台展示了学生佳作，并给予详细的点评。带领同学们一起赏析优秀范文，向范文学习。
Step 4: Summary
文老师用名言升华主题：乌云之后依旧是灿烂的晴天，鼓励同学们无论是在生活上还是学习上遇到困难，一定要及时求助，所有问题都会迎刃而解，解决困难后就会迎来灿烂的明天。
Step 5: Homework
布置写建议信的作业，在课后巩固、提升写建议信的能力。
课后，学生反响热烈。
学生的课本和导学案，体现了“我的学习看得见”
评课环节
“教而不研则愚，研而不教则虚”，教乃研之基础，研乃教之利器。公开课后，高一级英语科组进行了集体评课，在评课的过程中，老师们积极探讨，畅谈体会，互相学习。
高一级英语备课组长梁彩蝶老师主持活动
文华胜老师先阐述了公开课的设计思路，本节课选择的是unit1 的reading for writing，教学的重难点是写一封建议信。她从课本出发，用四个动词总结了建议信的框架，然后让学生模仿写一篇作文，老师现场点评，做到了新课标要求的教学评一体化。
主评黎碧莲老师首先肯定了文老师这节课，教学环节设计完整新颖，层层递进，课件准备用心，符合学生学情。其次，黎老师谈到写作课的设计要做到以读促写，阅读文章要从宏观到微观，阅读部分的节奏可以加快。老师在提问时要减少“yes or no”的问题，引导学生去思考。在写作环节，可以学习分析高考范文，输入大量的真实语料，再让学生去写。
主评李晓云老师接着进行点评，她认为文老师这节课有很多值得我们学习的地方，如口语流利、节奏流畅、教态大方、课堂设计完整、思路清晰，但是有些小细节要注意，比如板书的部分内容可以打印在导学案上以便节省时间。然后李老师从她的教学经验出发，建议写作课要反复展示强调写作句型，学习高考范文，强调高一英语教学要与高考挂钩。
此次教研活动的顺利展开，给大家如何上好写作课提供了可以借鉴的宝贵经验。每一次的公开课为教师们提供了成长的机会和交流平台，教学研究之路道阻且长，我们将满怀教学热情一路前行。
撰稿：叶巧如、白千羽
摄影：梁彩蝶、叶巧如、白千羽
排版：叶巧如
审核：梁彩蝶