当“中秋”撞上“国庆”，又有哪些不一样呢？中国文化源远流长、博大精深。孩子们从了解到中国非物质文化“刺绣”、“京剧”，再到了解遵义本地非物质文化“虾子凉粉”“禹门卤鸭”，通过投票，孩子们都对“刺绣”很感兴趣，一群天真活泼的孩子与“刺绣”又碰撞出什么样的火花呢？
敬请期待……
课程目标：
1.了解刺绣的历史意义及它的起源、文化、在生活中的作用，感受刺绣的艺术之美。
2.了解刺绣工具的使用，基本的针法以及走线，尝试学习正确刺绣基本的方法和技巧，促进幼儿动手操作能力、审美能力以及创造表现能力的发展，体验博大精深的民间技艺。
3.在刺绣活动中，培养幼儿合作、细心、耐心、专注力，以及爱劳动的情感。
通过调查 幼儿了解了中国传统文化有——刺绣，京剧脸谱，打糍粑，茅台，禹门卤鸭。。。。。，幼儿进行投票选出了想要了解的——刺绣。
刺绣小调查
孩子们根据调查表开始在身边寻找着跟刺绣有关的元素、刺绣需要的材料，并有了发现。
孩子们通过自己观察和寻找发现了更多美丽的刺绣物品，感受到了刺绣的美。同时也发现刺绣需要的工具多种多样，有绣针、绣线、绣绷、绣布。随着深入地了解，孩子们的兴趣与日俱增，于是我们和孩子一起商量，创设一个刺绣区域。通过对生活中含有刺绣元素作品的了解和欣赏，孩子们能够比较直观地感受刺绣花纹、线条、色彩的美，激发幼儿动手尝试的兴趣！
刺绣在中国拥有悠久的历史，刺绣艺人只有经过多年深厚的学养，才能将运针及施色相互参酌得当，诠释完美的作品。幼儿园和老师在园内创造条件，让孩子们萌发对美的感受和体验，从而丰富其想象力和创造力，引导他们学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。
了解四大名绣
诗涵：“我最喜欢苏绣，它的作品很精美，动物每一根毛都能看见。
诚一：“我觉得粤绣很特别，绣品上面很有立体感，感觉很有层次。”
若琰：“我喜欢湘绣，它的花好像能闻到香味一样，鸟好像真的活了。”
杨佳钰：“我也认为湘绣的老虎绣地太逼真了。”
艺鑫：“我喜欢蜀绣，那个大熊猫的绣品真可爱，而且针线很整齐、紧密，感觉太美了。”
了解刺绣的步骤
我们欣赏了许多刺绣作品，了解到了中国传统文化的“四大名绣”——湘绣 、粤绣、 蜀绣 、苏绣。
设计刺绣纹样
孩子们设计自己想要刺绣的纹样。有甜甜的大西瓜、漂亮的小花、飞舞的蝴蝶、可爱的海绵宝宝、美丽的彩虹......
尝试刺绣
画好设计图后就开始刺绣啦，在刺绣的过程中遇到了一些问题
问题一：不会打结
孩子们都跃跃欲试想要刺绣，可是绣线进绣针后要打结固定，这下可难住了。
梓辰：“这些绣线又细又软，我们有些难穿。”
可心：“我们可以先拿粗一点的毛线试试。”
智宇：“可是我们没有学过打结，不知道怎么打结，要是有人教我们就好了。”
教师：“那不如看看打结视频教学吧。”
泓佳：“我看了视频里面的打结方法，就是把线绕一圈然后把线尾巴穿过去。”
悉宇：“我感觉可以试试。”
可心：“原来这么简单。”
于是孩子们观看视频后再次尝试打结，部分幼儿学会后兴奋的和同伴交流分享，在会打结的同伴帮助下学会了如何打结。屹灵还将自己的打结经验画下来分享在墙面上。
通过不断尝试、练习，孩子们都掌握了穿针打结的方法了。
问题二：绣线打结了
线打结了，孩子们都开始整理线团，折腾了好久实在解不开。线打结了怎么办？
君皓：“用剪刀把线剪开了，可是剪出来线长短不一样，有的剪得很短，根本不能再用了。”
羽迪：“我在刺绣的时候反面就打结了”
禹诺：“我们正面绣好后，就要看一下有没有多余的线没有穿过去，这样就打结。”
勤浩：“我不小心还直接绕了绣绷一圈。还好我又退回刚刚穿过来的地方。”
孩子们不断尝试、耐心细致地刺绣着。慢慢地懂得了合作取线、剪线，学会了用回针绣来绣轮廓，缎面绣来填充，打结绣用于凸起的部分......
孩子们练习绣法寻找它的规律，不断尝试、耐心细致地刺绣着。慢慢的针法变得熟练，知道了粗绣针搭配冰毛线和麻布，细绣针搭配细绣线和棉绣布，学会了用回针绣来绣轮廓，缎面绣来填充，打结绣用于凸起的部分......经过多次的刺绣活动，慢慢地懂得了合作取线、剪线，孩子们完成了第一幅刺绣作品，并将自己遇到的问题、猜想与尝试、解决的办法用图画表征的方式记录下来。
孩子们的收获：
穿针、打结、刺绣都需要很有耐心，坚持不懈。当我们遇到困难就可以多思考、多观察、多学习，这样自己就能够收获更多，学到更多了。
教师思考：
求知好学的童心蠢蠢欲动，孩子们从穿针、打结、绘稿到上绷、针法，从认识与观察到尝试与探索，从而进一步学习刺绣技巧，在实践的过程中自我总结成功的方法。在这个过程中，幼儿的想象力、动手能力、手眼协调能力、专注力等各方面都得到了提升，使幼儿的成就感得到了满足。
在活动中我们发现，当给予幼儿足够的空间和足够的支持时，幼儿能够以自己的方式探索周围的世界，他们不仅能够达到预设的目标，甚至会有超乎预测意外的发现。这就需要教师及时给予充分的支持，鼓励幼儿深入探究，我们要相信幼儿的力量。
当“迎中秋庆国庆”邂逅传统文化——刺绣，它不是复古，亦不是穿越，而是传承。刺绣活动在我们班级中如火如荼的进行着，就这样我们“以纸为布，以线当墨，以针做笔”。将课程活动在“迎中秋庆国庆”文化节进行展示。
艺术来源于生活，终将回归生活。孩子们拿亲手刺绣的扇子跳舞，将“大一班大绣品“展示，用舞蹈和走秀方式呈独有的传统文化魅力。还在文化展台处将刺绣作品进行展出，进行现场刺绣，获得了许多幼儿和家长们的赞赏。
在活动中，孩子们热烈地讨论着“刺绣”，在她们心里一颗“非遗传统文化”的小种子正在发芽。
随着刺绣课程的推进，幼儿对于非遗刺绣产生了浓厚的兴趣，在今后的非遗课程中，让每一颗非遗小种子，向阳而生，肆意生长！