—洛阳镇中心校新教师见面课活动
为提高任课教师的课堂教学水平，加强专业教师队伍建设，推进课堂教学改革，促进教师进一步掌握教育教学规律、熟练教学技能、更新教育观念，进一步提高课堂教学的质量，也为了让进入我校的新教师尽快融入学校这个大集体中，融入学校的校本教研之中，我校教务处安排了16位新老师进行汇报展示课。
活动安排表
在本次教研活动中，16位教师都做了精心准备，深入了解教材，了解学生，认真备课，精心设计，大胆尝试和创新，为我们呈现了一节节各具特色的课堂，也让听课老师们收获满满。
语文组课堂风采
覃立果老师执教的是二上第三单元《曹冲称象》一课，本节课的课堂氛围非常活跃，教学结构完整，重点难点讲解清晰，老师注重以学生为主，善于引导学生思考。
谭晓梃老师语言风趣幽默，课堂教学富有趣味和乐趣，让学生积极参与。同时传递德育思想，让学生不仅掌握知识，更懂得做人的道理。
9月20日上午，谭秀梅、莫黎晓、谭美秀三位老师同课异构，上的均是一年级第二单元的汉语拼音《a o e》。三位教师各有所长，给我们上了一节精彩纷呈的拼音教学课。
谭秀梅老师教学功底深厚，教姿自然舒适，教学环节衔接流畅，由易到难培养了学生善于思考的能力。
莫黎晓老师准备充分，课件精美，教学环节设置合理，各个环节自然衔接，学生跟上了教师的节奏。
谭美秀老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住儿童的心理特点，创设一定的情境，让学生用手势记住拼音字母。
9月27日上午，由覃开业、韦芳、覃宏志三位老师分别执教《题西林壁》《暮江吟》《走月亮》。
覃开业老师和韦芳老师教学的都是古诗，两位老师都注重交给学生学习古诗的方法，同时着重训练学生的朗读，读出古文的韵味，给听课老师呈现了一堂古色古香的课堂，让人陶醉其中。
覃宏志老师在教学《走月亮》一课时，引导学生抓住关键句“啊，我和阿妈走月亮”解析课文，交给学生学习的方法，再学法迁移，让学生利用老师给的方法自主学习、探究，把课堂放手给学生。
数学组课堂风采
9月19日上午，方顺包、蒙雅律、覃重磨三位老教师上了一节别开生面的示范课，让年轻教师收获颇多。
方顺包老师善于联系生活实际，让学生在日常生活中学习数学知识，教学环节过渡自然，教学过程由浅入深，方法灵活多样。
蒙雅律老师善于鼓励和表扬学生，对于积极回答问题的同学都及时给予了肯定，也充分激发了学生上课的积极性。
覃重磨老师在教学过程中能让学生自主探索，同时联系生活实际，让整个数学课堂更加高效，更有活力。
韦耀胜老师在教学时从学生的认知特点出发，整节课难易适中，教学重点突出，学生学有所获。
覃沁老师注重培养学生的动手操作能力，引导得当，让学生在动手学习的过程中收获新知。
蒙重教老师在教学中循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，课堂学习氛围浓厚。
英语组课堂风采
韦婷婷老师教态大方自然，教学语言亲切，善于利用各种动作让学生识记单词，学生积极参与课堂，乐于学习。
体育组风采
韦明江老师执教时示范技术动作正确规范，示范的方法、位置、时机合理。教学过程生动有趣，保持学生的学练积极性，为看课老师呈现了一节活力满满的体育课。
听课、评课
看，老师们正在认真听课，用心做笔记呢。
课后，听课教师聚在一起开展评课，从授课教师们的教学设计、教学思路、教学重难点等方面进行点评，评课当中教师们畅所欲言，肯定成功与亮点之处，同时有针对性地提出改进建议。
活动总结
吴姣讯辅导员对本次语文执教老师进行总体点评。
文志伟辅导员对本次数学执教老师进行总体点评。
陈妙常务副校长为本次活动作总结，她提到教师承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任，每个教师都要严格要求自己，不断完善自己。教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。
其次，做老师就要执着于教书育人，有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守。优秀教师要术业有专攻，时刻铭记教书育人的使命，以学术造诣开启学生的智慧之门。
最后，教师要有无私的爱生情怀。爱是教育的灵魂，爱学生是教师投身教育事业的一种境界。新时代的教师，应该把爱作为从事教育工作的起点，做到爱岗爱生，无私奉献。担当起“时代重任”的人民教师，一定能为新时代培养出大量能够担当民族复兴大任的时代新人。
最后，唐敏花校长对学校今后的教学教研工作提出要求，她指出：教学研究有利于提升教师教学水平、提高教育教学质量，这是实施素质教育的需要，是“双减”背景下全面提高课堂教学质量的保障，也是中小学教师提高自身素质的需要。因此，进行教育研究，是必不可少的。每一位老师都应该做到以下几点：
第一，深入学习、不断钻研。首先是要深入研习新课标，明确本学科、本学段的教学目标，对新课标提出的教学方向进行揣摩和实践，例如：跨学科学习、培养学生的英语核心素养。其次，认真钻研教材，将教材读厚再将教材读薄，达到教学过程深入浅出的教学效果，让教师在课堂中能够信手拈来，注重课堂的生成性。
第二，反思学习，丰富教学积累。教师可以通过反思日常的课堂学、班级管理，发现问题、提出问题、研究问题，找到教育研究的话题和切入口。反思的方式有很多，如写教学后记、课后小结、听评课研讨等。
第三，教研写一体化，提高理论实践能力。教而不研则浅，研而不教则空。教学是一项创造性的芳动，注重理论与实践的结合。教师的教学经验、教学问题需要凝练和整合，形成系统的教育理念，这就需要教师通过查找资料、撰写论文等，上升到理论的高度。同时，教师的理论也需要与实践相结合，将教育理论运用到实际的课堂当中去检验和运用推广，然后再不断修改、丰富和提高。
总之，教师应该从平常的教育教学的细节入手，通过教育教学理念的学习和自身的教学实践，不断进行教学经验反思和积累；再通过撰写论文、进行课题组课题研究等，提升自己的教育教学研究能力。
如何上好每一节课？怎样让课堂更有成效？怎么让学生更喜欢学习？这些问题我们都将在每一次的课堂中找到答案。本次活动地开展不仅为新老师提供了展示自己的平台，也为大家创设了互相学习和交流的良好机会。相信通过此次见面课活动，我校的教育教学工作会迈向一个新的台阶。
文字编辑：田丽雪
图片来源：杨娅、莫金粉
审核：陈妙