小班年龄阶段的幼儿好奇心强，什么事都想亲自探究、喜欢动手操作，根据《3-6岁儿童学习与发展指南》提出:"要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。本班将“生活环节”作为一种独特的教育资源加以运用，使教育更贴近幼儿的生活经验，让孩子在生活中学习和发展。
《目录》
1课程缘起
2听故事
3鞋子的秘密
4我会穿鞋
《01》
课程缘起
孩子们午休起床后，总是能看到有的宝贝会把鞋子穿反，有一次小朋友们刚起床，正在穿鞋子。有一个声音出现吸引了我和其他小朋友的注意力:
耿千雅：你的鞋子穿错了
王翰艺：可是我不知道什么样才是正确的，你可以帮我吗?
一一看见了帮他换了过来。紧接着，好多小朋友都围了过来，纷纷问:“--你看我的鞋子对吗?
有多少孩子能正确区分鞋子的左右，正确穿鞋子呢?他们对自己每天穿的鞋子又会有怎样的认知呢?于是我们开始了鞋子的探索之旅。
活动目标
1 、掌握正确的穿鞋方法，了解生活中常见的鞋，感受它们的美和多样性。
2、大胆地说出自己喜欢的鞋子，知道穿鞋要合脚。
3、尝试对鞋子简单的分类，知道鞋子不舒服时要及时告诉老师，并离队整理。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法，懂得在活动中鞋子掉了，鞋粘扣开了，穿反鞋时，可能会有危险。
5、养幼儿与同伴之间的配合。
活动准备
1、各种各样颜色、大小、形状、用途不同的鞋子。
2、装有各种鞋子的“神秘箱子”。
活动过程
1、出示礼物——“神秘的箱子”，引起幼儿活动兴趣。
2、鼓励幼儿说说生活中常见的各种鞋的名称和用途。
（老师逐一有目地的引导幼儿说出高跟鞋、大头皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途）
例如：这是谁的鞋？（高跟鞋👠）谁最爱穿？（妈妈）
这是什么鞋？（大头鞋）谁最爱穿（爸爸）
同法，说说其他鞋子的名称和用途。
（二）鞋子展览会
1、引导幼儿用配对的方法将鞋子布置成展览会。
老师：我们要开鞋子展览会了，可是，现在鞋子还是乱七八遭，我们一起来整理一下吧。
老师：想想看，怎么整理它？（鞋子🥿）（通过看自己的鞋子，引导幼儿说出2只形状、大小、颜色一样的放在一起）。
2、幼儿动手整理。
3、幼儿参观“鞋子”通过看看、摸摸、比比、说说来感受鞋子的美和多样性。
老师：这下整齐多了，谁来说说，你以前穿过什么样的鞋子？什么时候穿的？
（三）体验
鼓励幼儿自主寻找喜欢的鞋子，并穿一穿，试一试。
（每位幼儿挑出自己喜欢的鞋子在老师的带领下走一走，跑一跑、跳一跳）
（四）鞋子找家
小朋友们都挺累的，鞋子也挺累的，请幼儿按老师提供的鞋子图标，对鞋子分类，把鞋子送回家。
《02》
听故事
绘本故事里了解了很多关于鞋子的秘密，我们的鞋子里是不是也藏着很多的秘密呢?那让我们回到家找出不同的鞋子观察一下吧。
《03》
鞋子的秘密
孩子们回家发现了自己鞋子上的秘密，迫不及待地想和其他小朋友分享。晨间谈话中，让孩子畅所欲言，分享着自己的发现。这时，曦之突然叫了起来:"梁老师，你看!李老师的鞋子!”一瞬间，小朋友都被曦之的声音吸引住了，纷纷上前查看。
邓浩鹏说：老师，肚子怎么分开了?
王恒毅说：分开来的鞋子还好穿吗?
王嘉悦说：这个掉下来的是什么?
仲诗敏说：老师，你看梦梦老师的鞋底还有花纹呢!
赵恩瑜说：每个鞋子鞋底都有花纹吗?
刘妍汐说：你看，我的鞋底也有好看的花纹
王艺童说：我的鞋底有小线!
张钧帅说：我的鞋底也有小钱，很漂亮呢!
韩曜泽说：我的鞋子还有小动物的模样呢!
宝贝们热烈的讨论着，相互看一看，说着各自的鞋底花纹。
《我设计的鞋底花纹》
霞霞老师：小朋友鞋底的花纹各有不同，我们怎么才能把它保存呢?
田津溢说：不穿这双鞋，放在鞋柜里
王莘舒说：可以拍照、还可以画下来。
说干就干，孩子们拿来了纸和笔，在他们的观察与奇思妙想中，一个个漂亮的鞋底花纹诞生了。
《04》
我会穿鞋
霞霞老师：穿反鞋会有什么不方便?
张经曜说：会不舒服，不好走路
孙舒苒说：会摔跤的
霞霞老师：怎么才能穿对鞋子呢!
王一诺：我知道，穿鞋子的时候把鞋子放好了，就不会穿错了
李明哲说：我穿鞋子有技巧，妈妈说拉线在里面就穿对了
基于幼儿的日常生活经验，我们通过拍照的形式，记录下孩子们自己穿鞋子的过程，开始了第一你尝试鞋子配对。
在第一次的尝试中孩子们很快就找到了自己的鞋子，并得出了结论:可以按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。那如何认识正反呢?绘本故事《我会穿鞋子》给了宝贝们一个很好的答案。
故事《我会穿鞋子》
“鞋子像弯弯的小船，一边一半
头对头的时候，它们说着悄悄话
背对背的时候，就是它们吵架啦。"
我们的游戏
鞋子可真多呀，放在一起都分不清了，到底哪双才是我的呢?让我来找找吧!
别看我们年龄小，游戏刚开始，孩子们都不甘示弱，积极参与，用最快的速度找到自己的鞋子，认真辨别鞋子的左右，麻利地穿好鞋子。宝贝通过亲身体验、实际操作，进一步提升了自理能力!
此次活动起源于幼儿的兴趣，经历了最真实的过程，产生了最有价值的课程将幼儿平时被动的学习变为主动的探索，幼儿的自主性、积极性、创造性得到充分的发挥。我们抓住了日常生活中小班幼儿穿鞋难”这一教育契机，幼儿在活动中不仅掌握了穿鞋的生活技能，提高了生活自理能力，还和鞋子成为了好朋友，对鞋子有了不一样的认识:通过学习穿鞋子、区域游戏、比赛穿鞋等游戏进一步了解鞋子，并在玩中发展了动手能力、涂鸦能力、空间感知、创新能力等，获得成功感与自信感。
一双鞋子，见证孩子的成长;
一双鞋子，记录了孩子喜乐;
一双鞋子，丰富孩子的学识; 小红书
一双鞋子，打开孩子的世界……