诗不在远方，就在我们三尺讲台，为提升教师专业技术水平，促进教师专业素素质成长，全面提高课堂的教学效率。我校组织了常态课教学听评课活动。课堂是学校教育的主阵地！提起常态课，有老师就会说：常态课不就是我们天天上的课么？是的，广义来说，就是我们平时天天上的课，这样的课最能体现教师的教学功底，最能体现教师的教学风格。常态课的高效，最能提升教学质量！因此，提升常态课的课堂效益，对提升教师的教学质量有着很重要的现实意义！
六年级数学组14名教师按照课程表以班排序一一进行课堂展示，在课堂上，授课教师自然大方的教姿教态，形式多样的教学语言，工整规范的板书设计，引人入胜的问题引导，灵活多变的课堂互动，深深吸引着学生的眼球；课堂上每一位学生都有互动，都在参与。老师更注重学习困难学生的掌握情况，反复讲解训练，又注重接受快的学生提高练习，课堂有梯度，有深度，有广度，关注每一位学生课堂学习情况。听课教师认真观察每一位教师的教学特色，捕捉学生的反馈信息，记录课堂的精彩瞬间。在评课时及时反馈任课老师。
“独行速，众行远”，每一次课堂都是一次思维的碰撞，六年级数学组教师一路碰撞，一路成长，相互学习、交流，不断探索、反思。良好互动氛围，为每个教师的成长增添了信心与力量。相信老师们能够以此活动为契机，认真备课，扎实教研，锤炼信息素养，助推学生成长。
常态课教研活动，强化了教师的学习和反思能力。我们将继续坚持以学生的发展为着眼点，关注学生的兴趣点、障碍点和发展点，使学生在学习过程中有所发现、有所感悟的教学方式。通过“个人反思、同伴互助、专业引领”加强校本研究，促进教师的专业化成长。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，更上一层楼。