领航示范展风采 赋能课改共成长-吉安八中开展课改示范课教研活动

曾波老师分享的数学示范课为《有理数的减法》。通过层次分明的教学设计，引导学生循序渐进探究出减法法则，最后应用于解决实践问题，既完成了知识性学习又注重了学生思维水平培养，以学生为中心引导学生知其然也知其所以然，学生积极参与，气氛活跃，师生共筑“热烈”课堂。

陈娟琴老师分享的语文示范课为《金色花》。巧设“美文美读”“美文美品”“美诗美仿”三个环节，以师生共读、学生自主评分等形式，充分调动学生自主学习积极性，学生点评敢于质疑，善于独立思考，呈现了知识讲授与课堂小组建设融合的魅力。

罗秋玉老师分享的英语示范课为《THIS is my sister》。妙用“小猪佩奇”动画导入、学生扮演对话、课堂小游戏练习等知识性与趣味性一体化的教学设计，迅速点燃学生热情，寓教于乐，让课堂变乐园。

张雀雀老师分享的道德与法治示范课为《认识自己》。活用“情境展示”“情境自我续写”“情境角色扮演”等生活化情境探究设计，转变学生学习方式，多方面吸引学生参与，在生活化情景中培养核心素养，让学生“说起来”“动起来”“学起来”。

王军红老师分享的历史示范课为《青铜器与甲骨文》。通过学生喜爱的“青铜器表情包”“问题链自主学习””设计追索流失文明方案“等形式，运用新课标理念，进行大单元教学，用问题引领紧扣学科素养，以课后延展培养学生家国情怀，让历史课堂更“灵动”。

肖超兰老师分享的地理示范课为《等高线地形图》。以多样化的课堂形式，助力学生多层次思考，培养学生学习习惯，做到将课堂主动权交给学生，为学生提供了多种展示和表现机会。课堂中，小组合作开放包容，学生能够在读图后举一反三，教学成果佳。

盛良秀老师分享的生物示范课为《学习探究》。从生活实际出发，通过导学案自主学习，小组合作探究、问题思考等梯度性教学设计，引导学生自主学习，学生发言积极，教师指导条理清晰，层层递进，课堂活跃又高效。