汉丰七校数学组第五周主题教研活动
教学研究是教育工作者提升教学质量和教育教学科研能力的途径之一。在教育教学中，教师需要不断地进行研究，以提高自己的教学能力和水平，同时也需要凝心聚力，共同成长，不断超越。根据我校数学老师兼任科学教育教学的实际情况，9月27日，数学组全体教师齐聚一堂，开展了以《数学老师如何“秒变”科学教师》的主题教研活动。
前置研修，有的放矢！
第四周的星期二，匡玉梅组长就制定出了本次主题教研活动的方案，并发给每一个年级教研组，便于大家星期三小组教研的时候针对此次主题教研进行前置学习，提前对课例进行教材分析解读，提前对主题交流进行小组共学共研。
课例展示，精彩纷呈
27日上午第一节课，匡玉梅组长给我们展示了课例：湘教版二年级上册《观察蜗牛的反应》。她以欢快的歌舞视频导入，激起了学生的学习兴趣，营造了轻松愉悦的课堂氛围。整堂课层次结构由浅入深，循序渐进，引导学生思考实验方法，让学生小组内充分动手操作，分享之花绽放课堂，不仅培养了学生的合作探究能力，更让课堂教学目标和重难点得到落实。她用实际行动诠释了数学老师如何上好科学课。
集思广益，评课议课
高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。27日下午第一节课，全体数学老师齐聚多功能教室进行评课议课活动。各年级组成员各抒己见，结合匡组长课堂中的具体教学环节，阐述自己的理解与思考，既肯定了课堂中的亮点，也提出了中肯的建议。以教促研，以研促教，每位参加活动的老师都收获满满。
主题交流，同心共进
数学老师同时兼任科学课，无疑是对数学老师提出了更高的要求，如何从数学老师“秒变”成科学老师，成了很多数学老师心中的困惑。各年级老师结合教学实践，紧扣主题做了很多经验分享，老师们的思想在碰撞中求同存异，在交流中彰显个性实现互补，最终实现同心共进的目标。
主题讲座，思想共鸣
匡组长认为：数学老师走进科学课堂的那一刻，其实已经实现了从数学老师到科学老师的“秒变”。数学与科学都是小学阶段的重要学科，它们在知识上有相互交叉重合，在方法上有互为借鉴通用之处，将两门学科进行主题式整合，能有效地打破学科间的割裂，实现学科内容的综合。只要数学老师们能像备数学课一样备科学课，相信我们都能从优秀的数学老师“秒变”成优秀的科学老师！
供图：数学组
撰稿：匡玉梅
审核：王祥