深入学习复习课，凝心共聚促成长——安宁市小学数学保艳萍名师工作室活动

　　仲夏之时，云淡风轻，细雨蒙蒙，转眼间期末临近。为进一步落实工作室“深度学习”教学理念，让学习真实发生，提高复习课质量，2023年6月14日，借嵩华校区开展期末复习课、试卷讲评课展示的东风，保艳萍名师工作室所有成员到嵩华校区参加学习。

　　李老师把到北京学习的收获给大家进行了分享，她从什么是核心素养、如何培养学生的核心素养、什么是表现性评价、表现性评价的教学案例及如何设计表现性任务、如何制定评价量规、应用表现性评价需要注意的问题七个方面进行了交流。

　　从新课标的变化到核心素养层层递进提出：单元/课程方案中的学习任务的设计与评价是落实核心素养的重要路径即表现性任务和表现性评价。表现性评价就是指，通过“表现性任务”将内在学力“可视化”，并通过使用“评价量规”等工具将学生外在的行为表现“诠释”为他们所拥有的内在学力的评价范式。通过具体的案例分析讲解，让大家对表现性评价的具体实施与操作有了更深层次的理解。最后李老师提出“课本不是学生的世界，世界才是学生的课本”。

　　听完讲座后，大家都有了一定的感悟，纷纷交流分享，最后工作室主持人保老师，根据讲座内容提出了期望：学生素养和能力的体现主要表现在对听、说、读、写的输出，在教学中要关注孩子怎么想，引导学生用“因为……所以……”表述自己的想法。从现实生活中抽取问题情境，通过探究合作，发现多样化的解决方法，再回归生活解决很多同类的实际问题，从而真正落实核心素养。

　　第一节课由李海燕老师给我们带来四年级试卷讲评课。李老师先从数据分析了班级测试情况，再展示学生的错题，从错题入手让学生分析错误原因，并一步步引导学生思考问题、解决问题的方法，再通过对比题练习，从而实现讲练结合，李老师在教学中注重对学生思维的培养，强调解决问题方法的多样化。

　　在整堂课中，李老师以学生为主体，让学生自行发现问题、自行讨论分析、自行纠错、自行归纳总结、自行解决问题，在一次次思维碰撞中，发展了学生的思维，把学习的主动权真正还给学生。

　　第二节课由艾春丽老师给我们带来二年级复习课《万以内数的认识》。艾老师从国庆阅兵方阵引入课题，女兵方阵和空军方阵的人数378与1056，看到这两个数你想到了哪些知识？再通过齐心协力、读书小达人、计算小能手、思维小精灵一个个精彩的闯关游戏让学生对万以内数的认识的知识进行了归纳整理与再应用，极大地增加了复习课趣味性与实效性。

　　课堂最后，艾老师出示了比万更大的数1447301400，让孩子们试着读一读，学生们纷纷上台尝试，不仅再次调动了学生的积极性，还让学生感受到数学文化的魅力，丰富学生的视野。书本是有限的，知识却是无限的，做到真正的课堂开放，拓宽学生的知识面，提升学生的数学素养。

　　艾老师的课堂语言丰富，具有亲和力并善于培养孩子的语言表达能力，对孩子们分享时的站位、手势等都耐心指导，让大家感受到了二年级孩子的风采。

　　学无止境，教无止境！本次的活动，老师们受益匪浅，课后大家进行了交流分享。此次活动，为接下来的期末复习做了很好的示范引领，增强了老师们对期末复习课的研究意识，我相信，通过本次的活动学习，对大家的期末工作将有很大的帮助。