教研动态｜“教”无涯，“研”不尽—广饶县第一实验小学傅家路校区语文教研活动

　　肖老师带领一年级小朋友们走进活泼愉快的《上学歌》课堂，小朋友们正式成为一名小学生，开启了同学们一段好好学习，天天向上的积极生活，就开启了一段因为爱学习而不断成长的人生。肖老师生动形象的描述出小学生背上书包走在路上的场景，让同学们沉浸在轻松的课堂中，感受着美妙的学校生活。

9月13日上午，一场精彩的样板课展示活动，在二年级教研组长张海莲老师的带领下拉开帷幕。

　　《树之歌》，云天收夏色，木叶动秋声。课堂上，张老师从“看图聊树”进入课题，以读促教，用范读，齐读，师生共读，男女生读，背诵等方式，让学生体会儿歌韵律，体会每个汉字的节奏美，音乐美。同时，引导学生，发现形声字形旁表义，声旁表音的特点，学习归纳记忆生字的方法。用大量图片，图文结合让学生对生字及课文印象更加深刻。独特的教学设计、流畅的教学过程以及灵动的语言表达，呈现出一场精炼高效的课堂盛宴。

刘安妮老师执教的《珍珠鸟》，生动活泼，妙趣横生，很能引起学生的阅读兴趣。刘老师采取情境体验式教学法，引导学生紧紧抓住珍珠鸟与作者情感变化这一主线，自主探究，自主感悟，合作交流，让学生在各种形式的对话过程中获得独特的感受和体验。

一年级授课教师精心准备、深挖教材、巧妙设计，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实有效的课堂训练，奉献出一堂堂高水平的示范课，可谓精彩纷呈。

朱静云老师在学习课文方面，从作者的独特视角出发，让学生先感受作者笔下的独特之美，抓住其中富有深刻含义的句子并反复品读。感受到了语文学科之美。两种美交相呼应，互相融合，谱写出一首美妙的赞歌。

成敬敬老师每个教学环节衔接自然，展现了年轻教师不一样的风采。整节课学生认真听讲、踊跃回答问题，营造出和谐浓厚的教学氛围。课堂上充分运用小组合作教学，让学生在合作中讨论识记生字的方法，充分的调动了学生学习的积极性，使课堂更加生动有趣。

高倩老师通过不同的读书形式，有指名读，分男女学生读，师生合作读，配乐读等来调动学生学习的积极性。学生们每次朗读都有进步，一次比一次能有感情，一次次深入去了解作者所表达的道理，一次次感受课文的独特的视角，独特的表达，独特的韵味。

同学们在杨成溪老师的带领下，思维活跃、声情并茂。老师用赞许的眼神鼓励着孩子们，取得了良好的课堂效果。整个课堂自然生动，以学生为中心，让学生做课堂的主人。

上课伊始，李庆云老师以富有感情的朗诵导入新课，调动了学生们的情绪。接着老师紧扣课文主题引导学生通过听读，联系生活，图文识字，读读结合，读写结合，整个教学过程环环相扣，衔接流畅，充分调动了学生学习的积极性，使课堂效果更加生动有趣。

　　二年级1班青年教师赵娅君执教《场景歌》一课，用多种方式帮助学生认字读词，做到字不离词，词不离句，让学生在一次次诵读中感受四幅场景的美，感受语言文字的音韵美、画面美。培养了孩子们的朗读能力，促进了语言能力的发展。

           二年级3班青年教师闫珂璇执教《拍手歌》一课，闫老师谈到自己本节课的设计意图:了解“隹”“鸟”两个表义部件是这一课时的重点，通过出示“隹”与“鸟”的甲骨文，让学生观察比较，发现它们虽都表示鸟，但一个本义为短尾巴鸟，一个本义为长尾巴鸟，随着部件构字能力的加强，对短尾、长尾的区分不是那么严格，就都用来表示鸟了。学生在探寻的过程中，感受到的不仅仅是汉字构字之理，更是祖先造字的智慧。

　　读诗歌、分四季、学农事、赏风光之《田家四季歌》由二年级4班教师厉梦君进行展示，一方鱼塘，一块稻田，一幅美丽的农事画卷徐徐在我们眼前展开。孩子们有着一双善于发现的眼睛，纷纷发现这些都是与田园风光四季农事相关的词组，词组中美丽的乡村景色跟繁忙的农事活动深深地吸引着他们。随后厉老师邀请同学们一起识“戴”字，了解“戴”字的字源演变，并通过组词等方式加深了理解。

孙涛老师执教的《搭石》充满了诗情画意的和谐美。孙老师在教学中以学生自读自悟为基础，注重引导学生充分地读，在读中体验、感悟，在读中积累、内化，在读中欣赏、升华。倡导个性阅读，珍视独特体验。以“美”作为学习这个自然段的主线，贯穿始终。取得了良好的教学效果。

孙昭老师执教的《猎人海力布》赞美了海力布热心助人、舍己救人的高贵品质。故事情节曲折生动，引人入胜。孙老师运用教学手段使人物形象鲜明突出。教学中孙老师采用个性化、多样化的评价语言来鼓励学生积极参与到课堂交流中来，以问题导向，以小组合作为契机，来引导学生掌握故事情节。