调研引领 优质共享
——东阳市幼教教研大组幼儿园课程调研活动在画水中心幼儿园与虎鹿中心幼儿园举行
为更真实深入地了解我市幼儿园课程建设现状和对《幼儿园保育教育质量评估指南》的落实情况，促进各幼儿园间的相互交流与研讨，9月27、28日，东阳市教育局教研室教研员吴寒宵与30位幼教教研大组成员赴画水中心幼儿园和虎鹿中心幼儿园开启了为期两天的课程调研。
调研第一站：画水中心幼儿园
9月27日上午，在朱敏霞园长的带领下教研大组成员参观幼儿园的室内外环境，随后3人一组深入中班、大班两个年段，观摩各班常态化半日活动的组织和开展。
“你想邀请我一起玩吗？”“老师你把手放这里。”充满挑战的晨间锻炼、融合民间游戏和婺剧特色的早操、室内区域活动以及自然、生态、野趣的户外游戏场等，教研大组成员们一边观察一边用手机、纸笔记录下孩子们游戏的真实情景。视野中的孩子们忙碌着，探索着，专注着，一张张笑脸洋溢着快乐的气息，游戏中孩子们喜悦的情绪感染在场的老师们。
下午，大家聚集在一起，进行课程园本化实施阶段性经验分享。朱敏霞园长结合幼儿园本土资源，从课程目标、课程内容、课程实施路径、课程评价等几个方面介绍了该园园本课程《传承传统文化 畅享戏乐童年》的实践历程。
在整体介绍了幼儿园的课程之后，幼儿园五位老师围绕班本课程案例分别分享了《棉的一生》、《‘蔗’里收获甜蜜》、《古韵老街 古锁之美》、《传承非遗情 巧手制花灯》、《集市那些事儿》。
调研反馈时，吴寒宵老师充分肯定画水中心幼儿园基于乡土课程资源的多元融合，园本化的课程更适宜了；同时赞许了幼儿园坚持以游戏为基本活动，基于儿童立场把户外活动的角角落落打造成自然、生态、野趣的游戏场，让每个孩子沉浸在快乐游戏中深度学习，成了幼儿园最美的一道风景。
接着，吴老师以问题为导向，聚集“如何提升一日活动的质量（优化三份表：周计划表、一日作息时间表、一日活动安排表）”、“如何提升幼儿园游戏的质量(室内区域的创设、户外游戏场的打造、材料的提供)”、“如何以儿童发展为本，将基础课程与特色课程相融合，架构适宜的园本课程”三个共性问题，借助实例剖析阐释，让大家在卷入式对话中思维碰撞，厘清思路，达成共识。
调研第二站：虎鹿中心幼儿园
9月28日，教研大组成员来到虎鹿中心幼儿园，实地参观幼儿园的室内外环境，并现场观摩各班半日活动的开展。与昨天不同的是要求大组成员们实际操练班级区角的优化调整，加深对根据班级实际、年龄特征、活动特点等合理规划布局各区域“开放+融通”的理解。
吴寒宵老师来到小一班后边讲解边示范，与老师们一起拉床、搬柜、抬桌进行合理化调整。大组成员们经过吴老师的实际操作顿时茅塞顿开，撸起袖子，积极行动起来，对每个班的区角进行优化调整，大家觉得这次“理论+实践”的实战操练，累并快乐着，收获满满。
下午的经验分享会上，蔡敏花园长介绍了幼儿园《虎娃鹿妞》课程整体架构与阶段成果之后，幼儿园两位老师从年级组层面分享《主题审议的思与行》以及生成的班本课程《嗨！蜗牛》。
调研反馈时，吴寒宵老师对虎鹿中心幼儿园基于课程资源、儿童需要，通过“园——年级组——班级”三个层面扎实开展主题审议的课程园本化实施给予充分肯定。
随后，大组成员们带着上午区域调整时的思考进行了互动交流，再次借助现成鲜活的例子诠释，梳理动静分离、融通开放的区域，要提供丰富的低成本、低结构操作材料，创设各领域课程环境；要充分挖掘、开发、利用本土资源，有效地将基础课程与传统节日园本化课程进行融合；各年级组围绕“一张图”“一条路”进行主题审议，让课程班本化实施有效落地。
征途漫漫，愿行而不辍，思辨笃行，履践致远。本次调研活动，为东阳市幼儿园课程建设指明了努力的方向。在幼儿园新课程建设的道路上，大家也将一如既往、坚定不移的走下去，追寻和实践更适宜、更有质量的课程，为儿童的幸福成长助力。