清爽一片秋光来，秋声点点似天籁。2023年9月28日，秦皇岛市朱红小学道德与法治名师工作室成员张立老师和王艳春老师相约来到科技师范学院，为小学教育专业学生进行本学期第四次授课。
本节课张立老师从研读教材深入领会、学习课程定准目标、合理利用有效实施三方面引导学生开展教材研读与教学实施学习。
研读教材 深入领会
张立老师首先从整体结构上介绍了小学道德与法治学科“一条主线，点面结合，综合交叉，螺旋上升”的基本框架。然后以低年段教材为范本，结合自己的课例，具体分析了教材内容。教材中以单元题、课文题目、二级标题等为划分，通过正文和小主持人的导引，展示图文范例和各种栏目。我们在授课时，要结合学生的生活实际，用教材教，而不是教教材。
张老师还为同学们介绍了低年段教材的道德学习方式。教材从学生生活中所遇到的种种道德问题出发，引导学生向生活学习，设计一个个孩子们“有感觉”的话题和活动，在活动中激发他们道德学习与探索的愿望，并通过批判反思、树立榜样引导这一探索过程，从而促进儿童良好道德的形成。张老师的讲解深入浅出，学生们收获良多。
学习课标，定准目标
课程标准对教材、教学、评价具有重要的指导意义，是教材、教学和评价的出发点和归宿。教学目标是教学活动实施的方向与预期达成的结果，有效的课堂教学目标是提高课堂教学效率的前提，它对教学有导向、调控、评价、测量等功能。张老师强调，要重点依据《品德与生活课程标准》和《青少年法治教育大纲》，联系课程内容制定教学目标。
合理利用，有效实施
我们要从学生的生活实际出发设计教学，结合学情，精确教学目标，创造性地使用教材，关注课堂生成。课堂上，教师要以多样且有效的活动开展教学，深入挖掘教材资源，将课程与拓展实践相融合提升教学，有效地将学生在课堂上的道德认知转化为道德行为和能力，达到 “知行合一”的育人效果。
最后，张立老师对本节课进行了总结。道德与法治课程，是一门有思想、有温度、有故事、有趣味的课程，只有把握好这门课的灵魂和实质，才能真正让这门课照亮学生的心灵世界，促进学生成长为新时代的建设者和接班人！