《礼记》曰：独学而无友，则孤陋而寡闻。备课是上好课的基石，而集体备课又能够充分发挥教师的集体智慧，实现资源共享，提高教研和备课效率，是教师合作研究的一种最有效的形式。近日我校各科组长集众人智慧，采众家之长，通过深入挖掘教材、共同探讨等形式，凝聚教师的智慧，形成教学合力，各尽其能，展示了各自独特的教学风采，真正发挥了科组长教师的帮带作用，较好的调动了其他教师教研教改的积极性，让我校教师通过观摩、研讨、交流，提高课堂教学水平，促进了教师的专业成长。
一、教师展示
为了追寻更美的教育风景，为了心中的那份教学热忱，高小部教学主任曹向芬首先为所有老师做课———《七律·长征》。她依照语文核心素养，将学习任务群，和教学目标有效整合，指引学生掌握更多的学习诗歌的方法，在感受红军大无畏的英雄气概的同时树立正确的价值观，实现课堂教学质量的有效提升。
【1】语文组
六年级马丽娟老师执教的是《开国大典》，这篇文章记叙的事件重大，意义深远。马老师利用相关图片和资料引导学生仔细观察，用心体会，通过学习场面描写，感受人民群众无比自豪，无比激动的心情。
五年级田利利老师讲授的课文是《猎人海力布》，田老师紧扣本单元语文要素"了解课文内容，创造性复述故事"开展教学。教学时田老师先让学生快速默读课文，把握主要内容，找出课文围绕海力布写的两件事，然后抓住故事关键情节和线索，练习转变角色创造性地复述故事。
四年级李春霞老师讲的是《暮江吟》，李老师首先阐明了第三单元的主题以及语文要素，在古诗学习中，引导学生多种形式朗读，感受诗人白居易从日暮时分游赏到夜晚所看到的江边美景，从而体会这首古诗表达的就是诗人对自然美景的喜爱之情。
【2】数学组
吴秀英老师执教的是四年级———“四舍调商”教学中吴老师紧扣教学中的三个问题展开：（1）试商时遇到什么新问题；（2）初商为什么会偏大；（3）怎样解决初商偏大的问题。为了实现计算教学过程中的真正开放和学生思维的清晰，及时根据学生的学习需要适时调整，真正做到以学生学习需求为主展开有效教学。
袁利老师执教的是六年级数学 ———“分数乘整数”。在教学过程中袁老师让学生试着列出加法和乘法算式，主动把整数乘法的意义推广到分数中来，自然引出分数与整数相乘。还让学生思考计算方法，联系已有经验，理解算理，归纳算法。通过对不同计算过程的比较，提示学生先约分再计算，形成了高效的课堂。
常丽老师教学的是苏教版五年级上册的“组合图形的面积”常老师通过复习简单的基本图形及简单基本图形的面积引入新课，通过生活中的例子感受数学与生活的紧密联系，让学生明白组合图形的概念，同时将课堂的主导权交由学生，让学生尽情的思索、探讨、交流、发现等，让学生感受到要想算出组合图形的面积必须运用转化思想，把组合图形割补成规则的图形，进一步感受组合图形的魅力以及转化的思想，同时将所学运用于生活，发现生活处处有数学。
【3】英语组
胡晓玲老师执教的是五年级英语《My Week》根据教学目标，学生的心理特点，教学设计以学生兴趣为先，创设情境，在情景中学习语言，培养学生运用语言的能力。通过游戏活动，引导学生在任务中，积极运用所学来表达交流，在小组活动中，培养学生的团队合作能力，提高难度，让学生主动操练，变要我学为我要学的模式。
李静老师的教学内容是，人教版四年级上册Unit 2 A部分《My Schoolbbag》 Let's talk 。李老师精心准备课件和设计课堂活动，充分调动了孩子们的积极性，为大家呈现了一节生动活泼、形式多样的示范课。
【4】社科组
程露老师带来了一场别开生面的《弓字旁》的书法盛宴。课的开始由汉画像砖导入“弓”字，进而“弓”字探源引出弓字旁。通过教师的示范书写让学生关注老师的运笔方式，对弓字旁有了更深的理解。课程中对例字“弘”和“强”都进行了文字溯源和书写分析，不仅拓展了学生的知识面，还培养学生在观察中学会由自形到笔画的审美思维。
白云丽老师执教的是音乐课《花儿与少年》这是一首由青海民歌《四季调》改编的管弦乐曲，在这堂课中白云丽注重培养学生的实践能力，在教学中表达以“学生为主体，教师为主导”的思想。力求在每个环节中突出音乐课的趣味性，生动性，让学生在宽松的气氛中轻松地学习音乐，承受音乐，表现音乐。
二、评课研讨
示范课结束后，曹主任组织各科组老师进行评课活动。在评课过程中，首先授课老师对本节课进行说课。紧接着由评课代表教师，进行总结评课，然后年级组成员进行评课，形成了人人听课、人人反馈的良好教学氛围，有力地推动了教育教学质量的提升。
语文组教研
各位教师从教材教法，学情学法，课堂效果等方面，表达了自己的观点和看法。另外，大家还将自己在教学中遇到的疑难问题、困惑进行了共同抵对，也分享了自己在教学中的成功经验。整个备课过程中，老师们集思广益、博采众长、畅所欲言，在讨论的过程中相互启发，思想在碰撞中擦出智慧的火花，探讨教学方法、总结教学重点、切磋教学艺术。
数学组教研
先由授课教师，逐一进行教学思路的讲解及重难点的突破，和课后的深刻反思。然后由大家自由发言，就本课的各个部分进行深入的探讨和分析，应更注重实践教学和练习。
英语组教研
活动中，老师们根据学生学段特点和学科特点，就单元分析、教学目标、教学重难点及突破方法、教学策路等方面进行了详细的分析，并提出了自己的建议。
社科组教研
三、活动总结
高小部教学主任曹向芬进行了活动总结，她希望各教研组借科组长示范课活动，提高集体备课实效，集思广益，把最优的教学方案给学生，让教学有捷径，让课堂有活力，让课堂更高效。
小学部主任石志国高度重视此次活动，走进课堂参与听课，评课活动，给教师们树立了教学为先的鲜明导向，并对活动作出了总结，谈了自己的思考与想法。他肯定了所有上课老师积极认真的态度，在活动中老师们知道了“教什么”，但在“如何教”方面还有待提高。从以上教研活动中，可以看出如果教师们能够认认真真思考、扎扎实实探讨、切切实实交流，不仅教师们可以开阔了视野，学到了新的教学方法，还加强了集体凝聚力。
教研是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行，愿我们于唤醒中迈步，在诗意中同行，抱团成长，共研共学，齐步前进。平城双语全体老师积极地听课评课，学习经验，分享收获老师们受益匪浅。潜心向学，方能问道远方！