#百班千人 #绘本阅读
1️⃣你知道什么是时光机吗？你知道什么时光机？
- 有的说可以穿越到过去，有的说可以去到未来，有的说像哆啦A梦的任意门~有个小朋友更好玩，拿出来英语书的封面说：这就是时光机~
2️⃣如果你拥有时光机，你会穿越到哪个时代？
- 逸滢小朋友说想回到过去看看奶奶小时候，
- 梓钰小朋友说想回到妹妹出生的那一天，
- 有的说回到古代~
- （竟然还没人想到未来去，可能因为第一位同学的回答导向，先想到回到身边的人的过去~有更多时间时，可以拓展思维）
3️⃣读书先认识书。
- 因为是第一次共读实体书，带孩子们认识了封面、封底、书脊、环衬、扉页等。摆放书籍，书脊靠外的整理理念也可以融入进来~
- 这本书的封面和封里不一样，所以也让孩子们认识了封里，发现二者的不一样。（孩子们还是很天真，看到打开的页面不一样时，都在惊叹）
- 看到了变与不变，设置悬念，是什么引起了这样的变化呢？
4️⃣读图，猜故事。
和一眼就关注文字的大人们不一样，孩子们都是读图高手~
🍎封面
看到了绿树青山、恐龙昆虫，猜测到故事发生的时代可能是侏罗纪或者白垩纪；看到小男孩穿着睡衣在床上，推测他可能刚起床或者准备睡觉；关注到小男孩和玩偶兔在说话，猜测他们是一起冒险的好朋友~
很少人主动提到文字，但文字很简单，老师稍微引导，他们就能把故事串出来了~
🍉环衬
介绍环衬时，除了让孩子们发现环衬里可可爱爱的画，代表故事的特色，也让他们领略了环衬作为“翅膀”的精妙。蝴蝶页会把绘本变成“飞书”，飞向我们的心里，他们都“哇偶”了！
听了小熊老师的教师共研会，让孩子们找前后环衬的不同也很有趣。
孩子们细看了前后环衬，发现里面每一个恐龙都是有故事的~不得不说，他们的小眼睛看得真仔细，发现了许多好玩的点，例如吵架的两只恐龙一起唱歌了，两个互相不理睬对方的恐龙和好了，掉了冰淇淋的小恐龙哭了，导致下面的小恐龙要打伞了，来了一只霸王龙等等~
这个环节大家都很踊跃，不愿意停下来~
看完不同，也让孩子们发现色彩和线条的不一样，前环衬是简单粗暴打圈的画法，后环衬是很细致均匀的涂色，问：两种不同的话给你什么感觉？（引导孩子们联系自己的经验，什么情况下自己会这么画，孩子们会有共鸣）
孩子们说前面的给人生气的感觉，后面是很舒服心情很好~
再次递进引导推测：是什么引起了这样的变化呢？
🍓关注主角
发现小男孩的㊙️（他是个怎么样的人）
第一页出现的是一个很温馨、很生活化的场景，一个小男孩的房间，妈妈和男孩的短短的对话。
我想让孩子们找到看绘本去细细发现每一幅图里的感觉，养成观察图文，获取信息的习惯，因此也花了不少时间在这里。
他们看到了温柔的妈妈，从勇敢两个字、打开的窗、贴着的⭐等任意一个点，他们立马就知道了小男孩怕黑（当时如果可以链接到他们自己的生活，也是个不错的设置，说不定班上像他一样怕黑的孩子也不少呢~）
看到桌上地上的各种陈设，最让人印象深刻的就是随处可见的恐龙画、恐龙书等，发现了小男孩爱🦖、爱画画、爱打🏀⚾🏐、会♟️、会🛹、会骑自行车、爱养植物，床头上恐龙和小男孩的互动画面，孩子们也发现小男孩想和恐龙交朋友，这些细节比比皆是，都是后文的铺垫。
增煌小朋友看到这满地的东西，指出小男孩可能不爱收拾🙊
孩子们七嘴八舌，兴致高昂，于是顺势往下看，到了黑不咕隆的夜晚，该怎么办呢？闭上眼睛，一起穿越吧！
排队领新书咯
兴奋地拆书
这不是书~是时光机，让我们一起穿越到奇妙的时光里吧！