秋风飒飒，时光清浅，岁月如歌。撷一束光阴，抚过心间。唯有教研的芳华，沉香流年。新的学期开始了，为了进一步引领教师专业化发展，提升教育教学水平， 9月27日，尉氏县第二实验小学数学组本着“教学常规工作规范要求”的目标，展开如火如荼的教研活动。
本节课由王艳杰老师执教《线段、射线、直线》，王红丽教研组长宣讲本节课的教学目标：1让学生观察、感知线段，体验线段的特征；2通过空间想象，认识射线和直线；3培养学生的观察、想象、操作能力、合作意识，以及运用知识解决实际问题的能力。
一.教学思路清晰、层次分明、过渡自然。
王老师从生活物品引入新课，通过教师提问:"线段是一种怎样的图形？"将问题的焦点指向对线段本质特征的认识，然后以此为基础,引入对射线和直线本质特征的认识.最后通过小组合作，讨论线段、射线、直线的异同，沟通了概念间的没在关系，每个环节过渡非常巧妙，独具匠心。
二.课堂趣味性强,激发了学生的学习兴趣
《数学课程标准》指出:"数学教学活动,特别是课堂教学应激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生的数学思考.鼓励学生的创新思维."王老师的这节课就很好的体现了这一理念.
三.注重细节.(端点和点的区别）
射线AB为什么不能说成射线BA,让学生在说理和思辨中真正弄清了端点、直线上的点的区别.
四.注教学核心素养——空间观念的培养和数学思想方法的渗透
王老师在教学射线时,以直观形象的画面作支撑,借多媒体的演示让学生想象."延伸再延伸.越来越长、越来越远,让学生真切内体会到无限长的含议；经过一点可以画无数条直线,经过两点只可以画一条直线.这就是对学生空间观念培养最好的范例。
五.寓德育于数学教学中
在课接近尾声、王老师启发学生你最欣赏哪一种线？告诫学生做事要像线段一样有始有终,学习要像射线一样永不止境，这样既启迪智慧,又启迪人生,悄无声息、润物无声。
课后，由张娜书记主持了教研会。会上，先由马趁梅老师说一说设计的思路以及执教完的感悟与反思。教学研讨，贵在真诚。老师们从板书设计、导入环节、注重教材、语言的严谨、如何提问，新课标等方面纷纷提出了自己的见解和想法。思如风发、言如泉涌，老师们讨论的也比较激烈，也达到了教研活动的效果。
通过这次教研让我们学习到了很多!从中我们看到了需要努力的地方还有很多!这还需要我们在以后的一次次教研活动中去进步、去提升!
一次活动，一次成长，深耕课堂，潜心育人。二实小数学教师们必将坚定探索步伐，砥砺前行，让我们的数学教学迈向新的高度!