时光清浅，岁月如歌。
撷一束光阴，抚过心间。
唯有研语的芳华，沉香流年。
为进一步优化课堂教学，提高课堂教学效果，深入实践新课标、新理念，全面提高教师业务素质和教学教研水平，整体提高学校教学质量，集思广益，优势互补，实现资源共享，我校决定开展大单元视域下集体备课的展示活动，以提高教师群体的教学水平，促进教师专业发展。
2023年09月28日下午，我校六年级数学组首先进行了“大单元视域下的集体备课”展示活动。
在本次展示活动之前，六年级数学组所有老师就本单元内容进行了深入的研讨交流，为此次展示活动做好了充分准备。
整体解读
方火炎老师“以理解算理为核心，注重培养学生推理意识”为主线对《分数除法》这个单元做了整合设计，并进行解读。
方老师从“单元背景分析”和“单元整体设计”两大板块进行阐述。“分数除法”这一单元的核心本质是“分数单位的细分”。本课作为一节“种子课”，在让学生理解算理算法的同时，要沟通整数、小数、分数运算之间的联系，让学生感悟运算的一致性，借助“运算一致性”打通数学知识之间的关联，构建完整的知识结构，探寻数学的本质，促进学生学习能力的提升，最终落实核心素养。
课例展示
刘小娅老师年轻有活力，她给我们大家带来了一堂精彩的展示课。刘老师紧扣新课标要求，整体把握分数除法的学习思路，结合具体情境，通过“平均分”这一除法意义入手，让学生在动手操作中画一画、涂一涂并说一说，感悟除法意义的一致性。
刘老师抓住“三个核心问题”为主线，贯穿分数除法的学习。1、为什么用除法计算？（意义）2、怎么算？（算法）3、为什么这么算？（算理）。
心理学家皮亚杰的认知发展理论提出:学生的思维发展是有一定的阶段性的，五六年级的学生正处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡，刘老师注重通过操作、观察、对比、推理等活动让学生的思维可视化，以帮助学生完成算法算理的迁移。
集体评课
听课评课，同属于一种对课堂进行仔细观察的活动，都是学校教学的常规活动之一，目的都是帮助教师提高教学设计和组织水平，提高课堂教学的效率。
课后，听课的老师们针对课堂效果充分交流心得感悟，对于课堂上的亮点和出彩之处提出了肯定，同时对本节课有待完善之处，也提出了自己的思考。
经验丰富的数学老师胡岚芳老师、王湘萍老师、曾校长等几位老师，都从自己的教学经验及教学理念出发，和我们分享了他们的教学心得以及如何在课堂中落实新课标的核心素养，培养学生的综合能力。
他们提出作为一名数学教师，首先要通透新课标，理解核心素养的内涵。义务教育数学课程标准要培养的学生核心素养主要是“三会”:
1、会用数学的眼光观察现实世界
数学眼光主要表现为:抽象能力（包括数感、量感、符号意识）几何直观、空间观念与创新意识。
2、会用数学的思维思考现实世界
数学思维主要表现为运算能力、推理意识。
3、会用数学的语言表达现实世界
数学语言主要表现为数据观念，模型思想应用意识。
书记刘领永、副校长李爱华等学校领导全程参与，认真记录并倾听每一位老师的发言。他们希望我们所有的老师要学会吃别人的“堑”，长自己的“智”。听课和授课老师都要学会触类旁通，从一节课的思考拓展到一类课的思考，一次听课、评课活动的价值是有限的，但是我们只要养成审视追问课堂的习惯，探寻教学的多种可能，就能获得专业的充实和自信，创造更大的价值——品人之课，修己之心。
签发:刘领永
审核:王瑶
推送:李爱华
图文:方抒