为持续推动兵地教育融合发展，加强兵地中小学结对帮扶精神，不断铸牢中华民族共同体意识，加强兵地学校全方位双向交流与交融，做到资源共享。2023年5月16日—5月17日，125团中学和乌苏市头台乡中心学校开展了“线上线下相结合，共续兵地融合教研新篇章”教研活动。
本次教研活动分为线上主题教研和线下送课两部分。
5月16日，两所学校的小学语文、数学老师分别于上午、下午齐聚“腾讯”，由125团中学的教研组长宋海洋、贺银凤主持活动，针对小学语文、数学两个学科，探讨交流“双减”背景下如何优化作业设计、如何构思大单元作业。老师们各抒己见，共研共讨，125团中学的宋海洋、刘颖、徐湘平、李玉婷、蒋娟、刘建红、张雪莲、佘燕等老师，代表所在备课组分享所思所行所悟所得，头台乡中心学校的老师也交流了日常的一些做法。大家相得益彰，收益颇丰：作业设计要紧密结合教材，以大单元为基本单位，以大情境为依托，以大任务为项目推进，符合学生实际；作业设计要结合新课标，以“点+线”为引领，体现学科核心素养；作业设计要循序渐进，尊重学生差异性，有层次、有弹性，使各个水平的学生都能得到不同程度的发展；作业设计要立新，设计趣味性、多样性、生活性、开放性的作业，激发学生的创新意识，让学生成为知识的实践者。
5月17日，125团中学副校长刘晓云带队，教研主任徐爱萍、教研组长贺银凤老师及骨干教师徐湘平、田菊香老师随行，一同前往头台乡中心学校送课。
头台乡中心学校的领导及老师们对我校送课教师表示热烈地欢迎，副校长刘晓云表示“依托双减政策的实施，希望能和大家共同探讨如何使课堂提质增效，发挥课堂主阵地的作用。双方学校能够借此多交流、沟通，希望两所学校的这种活动能够持续下去，互相分享，一起进步。”
125团中学的徐湘平老师和田菊香老师为头台乡中心学校的二年级和四年级的同学送来了语文课《青蛙卖泥塘》、数学课《数学广角——鸡兔同笼》。
徐湘平老师在教学《青蛙卖泥塘》一课中，重点关注童话故事中主要人物和故事情节，通过问题引领，展开学习过程。
首先抛出：青蛙为什么卖泥塘？主要引导学生了解故事的起因，文章开门见山地在第一段就进行了介绍。“烂泥塘”、“他觉得这儿不怎么样”是青蛙想要卖掉泥塘去城里住的最大原因。
接着，引导学生在课本中找一找“哪些小动物来买泥塘？”主要通过板贴的形式，在学生的交流过程中将故事中的小动物一一呈现在黑板上，把握故事主要的人物，为后面情节的学习做好了铺垫。
最后，寻求故事结果：泥塘卖出去了吗？通过自读课文，引导学生了解故事情节的推进，主要依托小动物们提出的改造意见和泥塘产生的变化这两条线索进行，精简内容，优化故事情节的教学。
徐老师引领学生巧妙借助问题，采用由浅入深，由单一到综合的螺旋上升形式，让学生在解决问题的过程中，得到思维的发展，体现教学内容的深度和厚度。
在解决问题的同时，随文进行字词的学习，徐老师运用“归类识字”“联系生活识字”等多种方式，使学生在愉悦轻松的氛围中学会了识记字词的方法。
田菊香老师在《数学广角——鸡兔同笼》教学中主要采用教师适当讲解与学生自主、合作探究相结合的教学方式，让学生在猜测、尝试、探索、交流、比较过程中，弄清“鸡兔同笼”问题的结构特征和解题策略，经历多样化解题的过程，使学生充分体会到解题策略的多样性，让学生积累了解决问题的经验，掌握了解决问题的不同方法，同时也促进学生数学思维能力的发展。
在教学过程中，田老师在运用多种方法解决问题所采用的策略中，有意识的渗透了数学思想。把《孙子算经》中的原题数据改小，变为例1的过程中渗透化繁为简的思想；“画图”的策略中便渗透了变化和数形结合思想，“算术法”的策略中渗透了假设思想，在体现解题策略的多样化的同时让学生知道每种方法的适用范围，注重这些方法之间的联系和层次，有意识的对学生进行思维培养。学生的学习过程步步深入，思维也层层拔高，这样学生不仅掌握了知识，更为重要的是学到了一种探索、学习的普遍思维方式和方法。
两校的领导和老师们听完课后，围坐在一起进行说课议课。125团中学两位送课老师阐述了自己的教学设计及授课思路。头台乡中心学校的老师们对送课的两位老师的课堂教学给予了高度评价，她们表示，此次骨干教师送课活动开拓了她们的视野，打开了教学新思路。老师们讨论热烈，气氛融洽，就自己的收获、启示进行了坦诚的交流，时时迸发出思维的火花。
老师们还就师生读书活动、校本教研等问题进行了深入研讨，针对老师提出的问题具体分析并进行解答，进一步为两校教育教研聚力赋能。
头台乡中心学校书记闫四平殷切希望今后在“手拉手”结对互助的基础上，不断加强与125团中学的合作与交流，积极开展多形式、多渠道的联动活动，特别是在师德修养、业务培训、心理健康、基本功竞赛等方面的交流，充分探讨课改中的成绩与困惑，达到共同进步。
125团中心副校长刘晓云还就庆祝六一儿童节联谊活动与闫书记进行了沟通、商榷，头台乡中心学校的孩子们将于125团中学的孩子们共度儿童节。
同饮天山水，同走融合路，同研课改行。兵地融合工作的深入开展，不仅为兵地之间架起了沟通的桥梁，同时，进一步促进了兵地之间的合作交流。今后，两校还将不断从学校管理、德育发展、教学研究等方面开展深度交流活动，实现理念共享、资源共享、方法共享、成果共享，相互学习，取长补短，将发展工作落实、落细，促进兵地教育均衡、和谐发展。共同开创兵地教育事业新局面，奋力谱写共建大美新疆的新篇章。
