探“图形”之秘，研“几何”之美——台儿庄区实验小学西关校区新课堂达标四联双推暨“图形与几何”领域专题研讨活动

　　秋风飒飒，时光清浅，岁月如歌。撷一束光阴，抚过心间。唯有教研的芳华，沉香流年。

　   为落实区教学研究中心2022-2025教学质量提升工作的会议精神，进一步推进新课堂达标四联双推活动，促进教师专业化成长，台儿庄区实验小学西关校区于2023年9月28日举行新课堂达标四联双推暨“图形与几何”领域专题研讨活动。

　　本次活动以学校正文化精神为引领，以提高课堂教学有效性为中心，进一步落实新课标，聚焦学生核心素养，着力改进教法和学法，夯实学生基础知识，科学有效地提高教学质量。通过观摩立标示范课及青年教师展示课，教师之间沟通与交流，引领老师加深对“图形与几何”这一领域教学的理解与认识，明确今后教学的方向，以进一步推动小学数学常态课堂变革，努力实现“减负提质”。

　　第一节来自郑丽娜老师执教的《圆的认识》。郑老师以学生为本，正确把握教学起点。让学生通过操作、观察、尝试、验证等活动加深对圆的认识。关于圆的直径、半径等的特征，老师就放手让学生通过折、量、画、比等活动自主探索、发现，符合客观实际，学生在操作中体验感悟，并最终理解掌握。本节课教师没有绑住孩子的手脚、束缚学生的思维，而是以学生的起点为教学起点，收到了良好的效果。

　　第二节课是来自吴娜老师执教的《圆的周长》。吴老师教学设计思路清晰，知识由浅入深，谆谆诱导。以特殊的自行车比赛导入，引发学生思维，促进师生互动，课堂气氛活跃；引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位，培养学生分析例子，解决问题的能力，较好体现新课程的"三维目标";教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，学生学习效果好。

　　课后，六年级教师代表对这两节课进行了研讨与评课。各位教师结合自己的教学经验，从教学理念、学情分析、目标设置、重难点把控、活动环节安排等方面全方位对两节课进行点评、把脉、诊断，充分肯定了课堂的优点，也指出宝贵的改进意见。新课标，新征程，全体数学老师将进一步聚焦学生核心素养，落实新理念，探索新教法，打造高品质的智慧课堂。

　　随后，区教学研究中心小学数学教研员秦丽萍老师结合两节课，从理论的高度和专业视角，从关注生活、关注素养、关注主体和关注结构四个方面展开专业点评。肯定了两位老师把握“图形与几何”领域所应对的核心素养，每节课都体现了知识结构化、方法结构化，帮助学生建构了研究方法，体现了立足核心素养要求下的育人价值，同时她指出教学要在大单元教学、大任务的驱动下强化学生空间观念及想象能力，让核心素养在每堂课中都落地生根。

　　区教学研究中心林向阳主任作了《在落实 “教-学-评”一致中打造达标课堂--以图形与几何教学为例》的精彩报告。林主任以独特的研究视角从“图形与几何”领域课堂中凸显出的问题入手，展开如何精准落实核心素养、如何实施大单元教学，如何进行有效地汇报、如何实施教学评一致性教学，怎样构建实施达标课堂，以及如何落实数学文化，如何实施跨学科学习等进行了高屋建瓴的指导。他强调在新课程改革下的“图形与几何”领域教学要真正落实学生核心素养的培育，在引导学生掌握知识技能的同时感悟数学的本质。要用整体的视角，关注学生操作技能的培养，突出层次性和应用性，在知识和方法结构化的迁移中，建立结构性的联系。在“有深度、有温度、有高度”的数学课堂中，以学定教，让学生感受数学的乐趣，体会数学的美妙。干货满满，让人受益匪浅。

　　台儿庄区实验小学教育集团党总支书记、校长贾传武同志作总结讲话，他阐述了教-学-评一致性的落实路径。针对如何评价，结合听课所思、所想、所悟，就如何实施最有效果的课堂评价，他用诙谐幽默的语言分享了个人童年的成长经历，给全体与会教师以深刻的启迪。最后他要求全体数学教师要精准把握 教育新航标，不断充实自己、提升自己。

　　石本无火，相击而发灵光。整个教研的教学过程对教师来说是一种学习、提升、修炼。此次“图形与几何”专题教研活动，不仅丰富了教师们对“图形与几何”这一领域概念课教学的理解与认识，更能让教师们明确了今后教学的方向。回顾这次活动，每一位教师都积极参与，每一场讨论都是思维的有力碰撞。全体教师在不断地学习、倾听、沟通、分享中凝练教学智慧，不断优化教学过程。台儿庄区实验小学数学教学队伍会继续用心投入每一场教学研究活动中，落实数学核心素养，彰显学科育人价值，在教学研究中砥砺前行。

撰稿/马宏辉  杨艳红  郭卓

编辑/郭卓

摄像/杨艳红

一审/马宏辉

终审/沙秀丽