5月15号，由杜英红老师在录播室出示了一节课题成果展示课，课题为《基因的分离定律》，该课的设计以教材为载体，主要围绕课题的研究成果，以问题和习题的形式，引导学生回归教材。
学生踊跃回答，课堂气氛活跃
本节课活动形式多样化，前后知识贯通，知识系统化，知识呈现如行云流水，讲练结合有序，教师总结及时。
科组老师和专家对本节课进行了点评，提出了宝贵的建议：
1、分离定律是自由组合定律的基础，一定给学生充足的时间消化、吸收，熟练的掌握教材的相关内容，这样才能学以致用。
2、以问题引导为主，逐步引导学生，培养学生的逻辑思维能力。
3、本节重点是分离定律的变式的应用，要再次强调解题思路的重要性，归纳总结可以让学生来完成，让学生结合豌豆的高茎和矮茎的杂交实验过程和结论，再用综合题检测学生是否掌握。
总之，课题的研究不但监督老师和学生在复习中一定充分利用教材，回归教材，还在一定程度上提升了生物高考备考的效率，复习过程中学生的成绩有所提升，取得了一定的效果 。