瓶子在我们生活中无处不有、随处可见，如宝宝小时候的奶瓶、妈妈的香水瓶、爷爷和爸爸的酒瓶，它们形态各异，大小不一，蕴藏着许多好玩的秘密，具有丰富的教育资源。
《指南》中指出：幼儿学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美好事物的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现，用自己的方式去表现和创造。为此我们221班生成了《“瓶”添乐趣》这一主题班本课程，让我们一同走进瓶子的世界里，观察瓶子的秘密、分辨瓶子的大小、了解瓶子的用途、和瓶子做游戏、用瓶盖绘画等，感受瓶子带来的乐趣。
老师：“小朋友，上次洗手的时候俊嘉和淦任说，他们家也有绿色洗手液这种瓶子。那你们喜欢瓶子吗？你们在哪里发现有瓶子呢？”
一洺：超市里有我喜欢的各种饮料瓶
钰瑶：妈妈的梳妆台上有香香的香水瓶
梓皓：奶粉店里有各种漂亮的奶瓶
思妤：奶茶店里有好看的许愿瓶
煜霖：酒柜上有酒瓶
景天：餐桌上有花瓶
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：教师应善于发现幼儿感兴趣的事物中隐含的教育价值，把握时机，积极引导。关于“瓶子”的问题引起了孩子们的好奇，于是及时扑捉孩子们的兴趣点，和他们展开了与“瓶子”有关的系列活动。
活动的开展以小朋友们的调查表为切入点，让幼儿找一找、说一说、画一画在生活中见过的瓶子，以及这些瓶子的形状、作用。小朋友们带着疑问和调查表开始了探索之旅。
我们和爸爸妈妈一起完成了《瓶瓶罐罐》的调查表。通过调查发现原来生活中有那么多有趣的瓶子，它们为我们的生活带来了各种便利。
梁可垚：我找到了一个像葫芦形状的瓶子，它是用来装饮料的，就是我最喜欢喝的娃哈哈奶瓶。
郑洋：我找到一个漂亮的瓶子，它是用来插花的，妈妈把它摆放在客厅。
艺涵：我找到一个圆柱形的瓶子，它是用来装好吃的糖果。
同时通过大家的努力，我们收集到了各种形状、各种材质、各种用途的瓶子，一起来瞧瞧吧！
展睿：我找到了爸爸喝酒的酒瓶子
梓桐、梓雅：我们找到喝饮料的瓶子
予希：我找到了妈妈的香水瓶
湘成：我家里有很多的牛奶瓶
“瓶添乐趣”主题充满着畅想和快乐，幼儿的好奇心和求知欲通过探秘瓶子，发现瓶子的不同形状、结构、用途与我们生活的关系。
那你知道瓶子由哪些部位组成呢？我们一起来看一看吧！
《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出幼儿语言的发展贯穿于各个领域，幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由宽松的语言交往环境鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。我们开展《瓶子的秘密》活动，创设宽松自由的环境，鼓励幼儿把感受到瓶子的秘密大胆说出来。
瓶子有什么秘密呢？我们先用鼻子来闻一闻，感受一下它有没有气味？它的气味是什么样的？
睿星拿起来白色的瓶子，闻了一闻大声说到：“这个瓶子有浓浓的酒味！”予希拿起妈妈给的瓶子很兴奋说：“这个瓶子，闻起来有股淡淡的香水味。”李想把大大的瓶子用力扭开，闻了一下，说：“这个是沐浴露的味道。”
瓶子闻起来有各种不同的味道，如果用手去触摸是什么感觉的呢？它摸起来会硬硬的？还是软软的？还是黏糊糊的？我们一起来探索一下吧！
思琪：它摸起来是硬硬的，滑滑的，它是玻璃做的。
展睿：它摸起来是滑滑的，有点冰冰的。
允升：它摸起来也是硬硬的，它是塑料做的。
艺涵：它摸起来大大的，硬硬的。
念恒掂了掂手中的瓶子，说到：这个瓶子是轻轻的。
冠宏一手拿玻璃瓶，一手拿塑料瓶，掂了掂两种不同的瓶子：玻璃的瓶子感觉重一点。
浩恩：它大大的，有些重。
原来瓶子里的秘密真多，把瓶子放在鼻子旁闻一闻，就知道，它里面可以装香香的沐浴露、可以装气味浓厚的酒，还可以装甜甜的糖果……拿在手上摸一摸，掂一掂，就发现有的瓶子是塑料的，有的玻璃的，还有的是铁的；摸起来有的滑滑的，有的软软的，有的是硬硬的......瓶子里的秘密可真多呀！
小班幼儿由于年龄的关系，语言表达能力和交往能力相对较弱，无法准确说明。本次活动设计探索瓶子的秘密，闻一闻、摸一摸、掂一掂，鼓励幼儿大胆明确地表达看到的、闻到的、触摸到的感受。通过活动培养他们的表现能力和语言技能。这样幼儿就可以在观察讨论中感受到瓶子带来的快乐。
我们把这些装有秘密的瓶子放在一起，发现瓶子的身体就像老师和小朋友们一样，有大有小呢，我们就按照瓶子的外形大小不同来分分类吧！
虽然老师给了好多好多的瓶子让我们分，但是我们的眼睛厉害着呢，能很快分辨出哪些是大大的瓶子？哪些是小小的瓶子？并迅速把它们分好，提高了小朋友的观察能力和判断力。
咿，不同种类的瓶子都有哪些作用？ 它的作用和我们的生活又有什么关系呢？
钰瑶：这个铁瓶子是用来装饮料的，是可以喝的。
小铭：这个瓶子是装零食的。
梁栋：这个瓶子是用来装沐浴露的。
思妤：这个瓶子是装可乐的。
晓彤：这个瓶子是装香香的。......
原来我们生活中有那么多的瓶子，而且它们很有用，能装那么多东西呢！
在班本课程的实施中，我们根据幼儿小班的年龄特点，结合了指南，围绕幼儿一日生活各个环节展开实践。从幼儿的兴趣点出发，开展了健康活动，锻炼手眼协调、四肢平衡的能力，探索瓶子的不同玩法。普普通通的瓶子在孩子们的手中变成了有生命、会说话的玩具。
一场关于瓶子知多少的研讨会已经开启啦——当你发现了瓶子有那么多秘密之后，你还知道瓶子能玩游戏吗？一起来看看小朋友们与瓶子的互动吧！
好玩的保龄球大比拼准备开始啦，我们已经准备好了！瞄准瓶子用力推球，我们肯定能推倒很多瓶子，胜利✌属于我们！
欣雨：我推倒了好多个瓶子。
李想：我也是，推倒了好多瓶子。
思琪：我推倒的瓶子比你们多，我太厉害啦！✌✌✌
镇彤：我的球推歪了，没瞄准，老师，我可以再来一次吗？
在保龄球大比拼的游戏中，小朋友兴趣浓厚，大胆尝试，而且不怕失败，没推倒的继续再来，没有轻言放弃。整个活动充满了加油呐喊声和欢呼声，提高了小朋友们的专注力和手眼协调能力，激发了他们积极参与游戏活动的兴趣。
我们可是套圈小能手呢！圈子平放对准瓶子，手臂用力向前推送，耶！成功套到啦，看我们厉害吧？👏👏👏
郑洋：老师，你看，我好厉害，扔中了几个。
晓彤：我试了几次，我也扔中了。
书彤：这个好好玩，我可以再玩一次吗？还想扔！
兴趣是最好的老师，幼儿对事物产生浓厚的兴趣时，才会参与主动，积极投入，从而获得知识经验。套圈游戏，成功吸引了小朋友的注意力，锻炼了小手肌肉的发展，培养他们的观察能力。
瓶子有各种各样大小的不一的，那相对应的瓶盖也是大小不一的，将散落的瓶盖找到属于它的家，需要观察力观察它的大小、需要耐心一个个的进行尝试，我们都是非常能干的呢！
根据瓶口的大小能找到相应的瓶盖，并能尝试着自己把盖子盖好，虽然对小班的小朋友有一定的难度，但是小朋友们还是大胆尝试，动手、动脑，棒棒哒！
每个幼儿心里都有一颗美的种子，幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受美和发现美，用自己的方式去表现美和创造美。在老师的引导下，孩子们开始自己动手，设计、创造出可爱的瓶盖画毛毛虫。
哇！我们用瓶盖拓印出了毛毛虫的身体，再把它的小脚、触须、眼睛嘴巴补充完整，一条可爱的毛毛虫就出现啦，真可爱呢！
小朋友能够能够从感兴趣的事物中发现美，表现美，创造美。从一个简单的小瓶盖创造出可爱的毛毛虫，大胆的动手操作尝试，大大提高了小朋友的动手能力和创造力。
幼儿对本次活动的课程非常感兴趣，对常见的瓶子的用形状、特征、用途有了基本的认识。在活动开展过程中，发现瓶子的不同形状、种类、用途与我们生活息息相关，欣赏、创造瓶子艺术品，激发幼儿的审美情趣及创作欲望，进一步知道瓶子在我们生活中的使用价值，知道废弃的瓶子、瓶盖也有很大用途，并且可以回收利用，不能将废弃的瓶子乱扔，应该爱护环境。整个课程的开展，把主动权交给了幼儿，让幼儿在玩中学，学中玩，开心游戏，快乐成长。
本次班本课程，从课程起源到最后的课程生成，都是小朋友和老师共同探讨、共同准备、共同活动的，这让我们更加了解我们孩子的内心世界、兴趣和发展水平，为我们今后活动的开展做好了铺垫。“在生活里找教育，为生活而教育”。我们和瓶子的故事还没有结束，还在继续，瓶子带给我们的快乐也在延续......
出品：北流市桂塘幼儿园221班
编辑：梁婉春 邱羡雁
终审：苏广梅