时维九月，序数三秋，久雨初晴，天色澄碧，濮阳县第五小学数学组继续教研之旅。下午2:30，各年级数学老师，根据本学期的教研计划，在本年级教研组长的带领下，准时到达指定教室，进行评课议课。
今天教研的主题是:“ 交流学习谋进步 互学互鉴促提升”。
一年级数学组，今天再次邀请到张艳玲老师做指导，张老师对于教材的把控和教学方法进行了详细的分析。比如，第二单元《位置》，可以利用班级里和家里孩子熟悉的现有资源反复练习去说。而且布置作业的时候要把作业要求说清楚，并列举例子使家长明白如何引导孩子完整去表述。接着，张老师又针对第三单元《1-5的认识》对大家进行了详细指导。对数字的占格，如何指导学生书写，以及课本中每幅图设计的意义都进行了详细的讲解。通过张老师的引导，让我们明白教学讲究技巧和方法的同时，要读懂教材，还要研读课标、教师教学用书，更重要的是要懂孩子的年龄特点和心理发展。
二年级数学组，共同聆听丁慧娟教师的观摩课——《数学广角(一)排列》，开课伊始，丁老师用猜年龄的形式导入，立即抓住了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣和参与性。新颖的导课，为本节课打下了成功的基石，直观形象的课件，引领着孩子们一步步走向数学的殿堂，再加上丁老师娴熟的授课技巧，全程调动了学生的学习积极性，本节课非常成功。其他老师对丁老师的课做出了很高的评价，丁老师对评课老师们提出的建议总结反思，并完善自己的教学设计，为以后的教学努力改进。
三年级组老师，首先观摩了刘艳群老师的《重叠问题》的示范课。刘老师以同学们喜欢的小动物，趣味激学，课堂氛围非常活跃。 本课是以问题为导引，训练为中心，讲练结合，让学生在练中掌握，练中形成技能技巧，体现了“教师为主导、学生为主体”的基本教学理念。 本节课以游戏导入创设情境，通过抛出问题，调动思考，一下子把学生的心思调动到学习上来，简捷明快。通过提问、练习、板演等多样化的教学手段，使全体学生主动参与学习，师生、生生之间保持了有效互动和反馈，本节课获得了听课老师的一致好评。他们评价:刘老师对教材分析透彻，关键点讲解全面清楚，教学重点突出，拓展适当，注重锻炼同学的语言表达，同时也锻炼了孩子们的思维。
四年级数学老师一起观摩了刘丽静老师的《线段、射线和直线》一课，这节课的教学目标是让学生建立线段、射线、直线的概念以及三线之间的关系，掌握线段、射线和直线的表示方法。刘老师大胆让学生展开想象、画一画、比一比、议一议等方法来感悟这三种线的特征。整堂课目标清晰，方法灵活，互动有效，思考深入，目标达成率高。我们欣赏到的，不仅是刘老师高超的教学艺术，还有学生细化的课堂学习行为，专注聆听的良好学习习惯。本节课的设计合理，重点稳顺，难点分散，结尾巧妙，拓展有效，获得同科老师的一致好评。
五年级教师教研活动收获:
第一节课共同聆听了任小霞教师的观摩课。《用字母表示数》是五年级数学第五单元中的第一课时，这些内容是在学生学了一定的算术知识，已初步接触了一点代数知识的基础上，进行学习的。它的理解和掌握对于学生未来的学习具有重要意义。任老师用能激发孩子们兴趣的视频引课，整节课的学习氛围感非常强。在教学过程中，任老师能巧妙地突出重点突破难点，从而达到让孩子掌握本节课的知识点。课后，五年级的数学老师们针对本节课又提出了一些见解和建议，帮助任老师精益求精，以求互鉴共赢！然后，五年级老师集体研备了放假之后的教学内容及注意事项。
六年级老师先进行了第三单元大单元备课。然后聆听了孙九利老师的观摩课——《分数除法》，分数除法是六年级数学课程中的一个重要内容，它的理解和掌握对于学生未来的学习具有重要意义。首先，分数除法的运算法则与整数的除法有所不同，需要学生理解和熟练掌握。其次，分数除法的应用场景比较广泛，需要学生能够将其运用到实际问题中，这也是许多学生常常遇到的难点。因此，本节课孙老师进行了大单元教学，帮助学生从整体上把握分数除法的原理和用途，通过关联性的学习，更好地理解和掌握分数除法。孙老师娴熟的教学技能、广博的知识储备和先进的教学理念，深深的震撼着我们。通过探究式学习，孙老师还引导学生理解了倒数的含义，培养了学生使用模型、方程、数形结合等数学思想解决问题的能力。
交流学习谋进步，互鉴互学促提升。下午的教研，我们体验了激情的课堂，参与了热烈的研讨，感受了踊跃的发言，分享了精当的点评。蓦然回首，众位老师课堂情境创设的有效性、课堂主线的明确性、评价性语言的丰富性、情感体验的正面性，都非常值得我们借鉴。一个人走的很快，但我们知道，一群人走得更远，我们就是那群人……