齐参与，共进步 —— 张里龙凤学校六年级数学公开课《倒数的认识》
教研活动是教师成长的扶手，是教学质量提高的助推器，更是教学质量和自身成长的源泉！ 9月28日上午我校开展了本学期数学组第1次教研活动，全体数学老师听了六年级陈娜老师《倒数的认识》公开课。本次的教学内容，是对前面所学的《分数乘法》的回顾，也是后面学习《分数除法》的基础。
《倒数的认识》是在学生掌握了分数乘法的基础上教学的。在这节课中，陈老师抓住了两大主要内容展开教学：1、学习理解倒数的意义。2、学习求一个数的倒数的方法。陈老师以玩文字游戏、老师口述口令学生做与其相反动作、同桌互相握手及分数颠倒的游戏导入新课，吸引学生的注意力，同时给学生灌输“倒”的想法，把游戏的现象融入到数学当中。
在理解倒数的意义时，让学生抓住关键的词语“乘积是1、两个数、互为”来理解，并强调倒数不是独立存在的，而是对于两个数来说的。有了文字和数字颠倒游戏的导入，学生观察到了互为倒数的两个数分子、分母的位置颠倒，让学生发现并总结出求一个数的倒数的方法。
在引导时陈老师利用对比方式，引导学生举一些具有这样特点的分数突出互为倒数两数的特点，形象地让学生对倒数有了直观的认识！
补充练习，使学生在练习中巩固，在练习中提高。
接下来陈老师让学生根据几个算式去寻找求一个数的倒数的方法，让学生主动去发现，变被动学习为主动学习，在学习中获得乐趣。从求分数倒数的方法中，去寻找带分数以及小数求倒数的方法。
而整个教学过程中，陈老师始终以学生为主体，层层递进，鼓励他们独立总结出求倒数的方法，培养他们自主学习，发展他们创新的意识。
“一花独秀不是春，百花齐放春满园。”
每次听完课，老师们就会随即进行积极有效的评课。本着虚心学习，相互进步的态度，在执教老师说课后，其他老师真诚地提出听课的优点、不足和建议，集思广益，各抒己见，各采所长，让授课老师、听课老师在相互学习、相互借鉴中有新的收获，新的提高。
老师都对陈老师这节课给出了很高的评价
并发掘出陈老师许多值得大家学习的闪光点:1.倒入环节新颖，从游戏中诱发学生感知倒数的特点。2.陈老师的教师素养非常高，教态得体，语言亲切自然，课堂氛围轻松从容，教学风格沉稳扎实，深受学生喜爱。3.陈老师的课件简洁美观，重点突出，板书美观简明扼要。4.课堂结构完整，重难点突出，教学重点处讲解很到位。5.陈老师的课堂注重“以生为本”的教学理念，善于放手学生去思考，尊重学生自然发生。
本次教研活动圆满结束，大家畅所欲言，共同探讨交流，真正达到了“一个人可以走的很快，但一群人可以走的更远”的效果。在今后的教学道路上，我们将继续在实践中探索，在探索中提高，共同成长 。