“潜心教研勤探索，扎根教学促提升”。为了提升教师的教学能力，准确把握教学方向，根据博奥学校常规月安排，语文教研组于9月27日、28日两天完成了首轮达标课活动，第一轮达标课安排骨干老师进行达标展示。
为了使公开课收到实效，授课教师精心准备、深挖教材、巧妙设计，呈现出一堂堂各具特色、扎实有效的语文课。
课堂执教展风采
焦莹老师执教的《爬山虎的脚》一课，以征集拍客作品大赛大情境导入，探寻如何细致观察拍视频的方法。整节课焦老师引导学生品味课文准确生动的表达，了解准确生动的表达与作者观察之间的联系，体会连续细致观察的好处，多角度学习叶圣陶先生的观察视角，从而完成拍客任务。由生活中来，到生活中去，启发学生在生活中要留心观察身边的事物，做生活的有心人。
齐金老师执教的二年级上册的《玲玲的画》一课，本单元的人文要素是用关键词概括课文内容。齐老师引导学生抓出“得意、伤心和满意”三个关键词，然后了解心情变化的原因，以此为支架来复述课文的内容，训练了孩子们的提取信息、整合信息的能力。
李雪萍老师执教的是《圆明园的毁灭》一课，李老师创设真实情境，结合文中对昔日圆明园的描写，让学生感受到圆明园昔日的辉煌，自豪之情油然而生；对比圆明园的毁灭，痛惜之情淋漓尽致地表现出来。透过语言文字体会情感，学生在品读语言文字中得到情感的升华！
周岩老师执教《在牛肚子里旅游》一课，以“板桥杯”全国儿童童话故事大赛这一真实的征稿情境贯穿课堂，激发学生探寻编写童话的密码。画一画红头的旅行路线，感受情节的曲折离奇，了解牛的胃部结构，让学生明白想象合理。通过动画配音，角色扮演，情境再现，让学生体会青头和红头的友情，获得生活启示。本节课紧扣语文要素，贯通课堂内外，通过创意表达，让科学童话教学的情趣与理趣和谐统一。
识字写字是低年级语文学习的重点，初入课堂，张倩老师带领孩子们复习巩固了“虫、手”两个独体字，端正的坐姿、正确的握笔姿势，写就了一个个稚嫩又坚定的方块字。单韵母的学习是充满乐趣的。乘着“单韵母号列车”，一个个单韵母宝宝就来到了孩子们的身边，和孩子们成为好朋友。寓教于乐，读、写结合，在轻松愉快的氛围中孩子们将知识牢记于心！
赵恒云老师执教《蟋蟀的住宅》一课，通过解读蟋蟀住宅的特点，发现住宅背后隐藏的优点，通过联想想象、分析比较，让学生感受到了法布尔连续、细致的观察，切实提升了学生的思维能力和语言运用能力。赵老师从学生的语文生活实际出发，创设丰富多样的学习情境，设计富有挑战性的学习任务，促进学生自主、合作、探究学习。
语文教学好比是天涯之海，而行者无疆，唯有积跬步，方能致远。我们每一次活动、每一次检验，都是积跬步至千里的过程！本次达标课六位老师都能够立足单元整体，对接任务群展开教学，基于任务驱动，建构单篇教学设计。老师们立意创新，大胆尝试，彰显出各自独特的教学风格，课堂教学体现了新课标改革和“以生为本”的教育理念！